一年级上美术教案漂亮的小彩灯岭南版.docx

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1、第十四课漂亮的小彩灯教学课时：2课时教学目标：一、教养方面让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。二、教育方面体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。三、发展方面培养形象思维能力。教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点：镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学准备：各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。作业要求：制作一盏漂亮的小彩灯。教学过程：一、启动主体1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？2、

2、小组互相介绍：汇报尝试结果。3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题：漂亮的小彩灯二、发挥主体1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感

3、觉？第1页3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。三、发展主体1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？课堂总结：1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。教学后记：第2页