一年级教案 准备课——数一数.docx

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1、：准——数一数教学内容：教材第教学目：2?5的内容。知与技能：初步从景中抽象出数的程，初步按序数数的方法。程与方法：初步运用点子表示物体个数的程，初步建立数感和一一的思想。初步学会用数学的眼光察事物，渗透用意。情感、度与价：在他人的帮助下，初步体会学数学的意与趣。教学重点：初步掌握用点子表示数的方法。教学点：初步体按序数数的方法。教学用具：多媒体件等。教学方法：情境演示法。教学程：一、情境，激趣。：小朋友都玩,你最想到哪儿去玩呢？(学生交流）老要我班的小朋友到美校园去。（件出示美校园情境）二、自主探索，持

2、趣。1初步感知。提：在美校园里，你看了什么？分小交流后集体交流。学生描述：在的阳光下，成，花怒放。儿快地歌唱，蝴蝶快地舞，小朋友玩得多开心呀！他有的在木，有的在秋千，有的在坐小机，有的在滑滑梯。2、数数交流。提：美校园里有好多西，你能数出它各有多少个？学生先自己数一数，再数同桌听。几名学生做小老，其余小朋友按序数数。方法。展开：怎数数才能又又快？生分小后集体交流。小并一个一个按序数。（往右，从上往下等）4、答。①提：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）⋯⋯(件演示，从主景中逐个抽取10幅

3、片段）②学生自己看意。如：3架木⋯⋯5、用点子表示数。①我可以用一些最的符号表示物体个数，你想用什么符号来表示？我就用点子表示好？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？(让学生畅所欲言）③探索：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！（带领学生走出课堂，观察校园）1

4、、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习一1、2题五、小结提升，兴趣延伸谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。板书设计数一数123456789课题：准备课——比多少教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"

5、，第教学目标：8页练习一的第3、4题。知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，热情。教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。理解“多”“少”的含义培养学生的数学学习兴趣和学习教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。教学方法：情境演示、启发式教学法。教学过程：一、情境、激趣1、多媒体件展示小猪、小兔

6、盖房子的情境画。小朋友看画片？能根据我看到的画件，大家一个故事呢？2、学生故事。兔看到小兔一天天大了，就决定盖一大房子，小猪也来帮忙。小兔搬，小猪扛木，它于盖了新房子！你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的像知道的）你察得真仔！你看水中的小也在它加油呢！同学得真好。小猪、小兔互相帮助，我向它学。二、合作学，自主探究1、小合作。察画片，内交流。一画片里的物体的个数。2、小交流。(我知道有4个卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木，4个小凳；我发现1只兔子搬1、没有多余的或兔子）同学得很好，兔子和是

7、一一的，我就兔子和同多。你住了？（板：同多）看舂，画片里有什么和什么同多？愿意？0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同多；1只小兔吃1个卜，小兔和卜同多；我发现1只小猪扛1根木，剩1根木）你了多少？（木多，小猪少）（板：多少）很好，可以怎么？(木比小猪多，小猪比木少）同学真明，才同学的就是我要学的知。I(板：比多少）3、同桌互相一。画片中有什么与什么同多？什么比什么少？什么比什么多？三、巩固运用，深化拓展1、同桌合作，学具卡片，。①一个同学先，同桌需得和他同多。②同桌合作，一个得多，一个得少。同学合作得真好，想一想

8、，怎，老一眼就可以看出多，少，或者同多？(数一数，写上数。，的表示多，短的表示少，一的表示同多）他的方法都好，你是怎的呢？我多，多思考，究方法。2、生活中1'同多""多些""少些''的例子。能用"同多""多些""少些"生活中的事？（我有两只手，左手和右手的手指同多。我家女的比男的多，男的比女的少⋯⋯）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。3、比一比，谁最聪明。教师拿出一串红、白相间的珠