一年级新生入学教育教案.docx

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1、一年级新生入学教育教案在入学孩子的眼中，小学生活充陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在孩子心田种下学、文的种子？[片段1]（教室里，桌椅成大圈，台被“弃置”在教室一角。黑板上着大幅教学挂，上方用彩色粉笔写道：“迎你！”黑板左右分有丁丁、冬冬的像。上新的，分以金猴、苹果等“主角”）：一大早，丁丁背着新的包出啦。路上，他遇到了一位白胡子老，老摸着胡，笑眯眯地：“小丁丁，我要你去一个神奇的园。在那里，有亮的金匙，快的小伙伴，有各种各的知和香甜的知⋯⋯”丁丁想：“快我去吧广可老不了⋯⋯⋯咦，神奇的园到底在哪呢？”生1

2、：我知道，在童里面！：你一定多童故事吧！能不能告伙伴，你没上小学，是怎么童的呢？生1：（自豪得很）我天天我故事。我看着上的，自己也可以故事！：真棒！将来你字，可以把故事写全世界小朋友看呢！生2：（小声生。）神奇园是不是在小学？第1页生3：（小声）我也得是。：（微笑着俯身）看，什么？生2：我爸爸在小学可以学到很多很多知，很有用！生4：学校里有很多小伙伴！：么，在我就在个神奇园里啦！那么，小朋友想在里学到什么知呢？生5：（手指着挂）做小机！生6：我想很多很多字，就可以看很多很多啦。生1：我想学写童故事！：好孩子

3、，你的愿望一定会的！今后，我要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，学会听、、、写⋯⋯瞧上些伙伴，已学到不少本呢！【析】好的教当是善于激学生学趣。并挖掘其学潜能的。教深初人学儿童的心理特点，运用儿童喜的色彩和熟知的形象造出的天地，学生倍感欣喜，且被深深吸引。听的故事将学伙伴丁丁到学生中，更将学生入美好的学情境，使之意到：学校是神奇园，学是快有趣的事。于憧憬踏入小学的一年新生尤重要。［片段2］第2页（播放画：丁丁、冬冬面相互做自我介，并向大家好）：瞧，多有礼貌的学伙伴！可是他不咱呢！生：（争着答）我也来介自己！

4、：好啊，做个游吧？个大盒里有多漂亮的小，苹果呀、小熊猫呀⋯⋯你随便取一个，回到座位。（、生共同抽取）（教很快找到了和她持有相同的学生）：（着学生的肩膀来到教室中央，握手）你好，我是xx老。迎你！我很愿意成你的朋友！生7：（略羞）你好，我叫ＸＸ，我在一年1班。：真好，又清晰又响亮！（向全班）小朋友，咱开始游──听到小木琴敲响了，就离开座位，找到和自己有相同的小伙伴，握握手，做自我介。当小木琴第二次敲响，就束自我介，把放回盒。听明白了？（在快的曲声中，生一道游。而后，学生三人一群、五个一，自由合做自我介。在此程

5、中，教注意鼓励胆小的孩子，提醒不礼貌的孩子）【析】教灵活运用教材，学生提供口交并具体交情境，激学生自主交流的欲望，引其在交往互的程中得到口交能力的。教关注全体学生，每第3页一个孩子都投入实践活动并从中得益。教学活动中，学生之间的关系是平等、合作、互动的，教师亦完全舍弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到学生中间，与学生共同游戏。课堂凸显了学生的学习主体地位，实现了师生间的平等对话。是有滋有味、有声有色的第一堂课。课堂上师生的情感始终是积极、和谐的，相信它必将为孩子学习语文奠定至关重要的基础。第4页