2019年《小树死因调查报告》教学设计2.docx

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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：十四小年级：四年级学科：语文教师：朱军课题11小树死因调查报告计划课时2这是一篇调查报告。作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的教学内容关系。最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。分析1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。教学2.正确、流利、有感情地朗读课文。目标3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。1.了解小树的死因。教学重点2.掌握调查报告的写法。难

2、点教具学具插图等。准备实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。教学本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，设计在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对思路自我的体验，发展其实践能力。1教师教学过程指导第一课时一、导入新课，启发质疑1.板书课题，简介什么是调查报告。课调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许始多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，

3、找到了原因，还写了一份调查报告。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。2.同桌互读，纠正读音。3.检查字音，教师作指导。4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。）三、合作学习，细读课文（一）学习第1自然段。课1.自由朗读。2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的语句来读读。（二）学习“调查”部分。1.学生自读“调查”部分。2.学生讨论：中①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。）②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。）3.教师小结。（三）学习“分析”部分。1.默读“分

4、析”部分。2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。）学生自学活动指导听教师导入齐读课题了解什么叫“调查报告”自由朗读课文，大致了解课文内容相互讨论后汇报从课文中找出有关的语句朗读后汇报根据老师的提示进行学习2课尾（四）学习“结论”部分。1.自由朗读“结论”部分。2.说说小树非正常死亡的原因。3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？四、课后作业1.抄写生字词。2.有感情地朗读课文。第二课时一、复习听写本课的生字。听写生字二、讲授新课学习“建议”部分。1.齐读第四部

5、分。2.作者提出了哪些建议？①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现（让学生互相交流汇报）象。②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果？（让学生互相交流汇报，教师点评。）三、总结全文，理清文章各部分的联系谈谈自己学课文的感想课尾1.文章各部分可以调换位置吗？为什么？（不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。）2.读了课文，你有什么感想？围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。四、课外实践1.你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？2.调查居住区的环境状

6、况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。3板书设11小树死因调查报告计原因——调查——分析——结论——建议4