洪武康熙教学设计.docx

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1、4.洪武康熙一.教学目标1.知识与技能：掌握文本中的生僻字词，重点文言常识。2.过程与方法：从文本中读出人物性格，了解历代君王成功的必定性。3.情感态度与价值观：读国学经典，学历史故事，能够更近一步了解我国传统文化。二.教学重点1.掌握文本中的生僻字词、文言常识。2.读国学经典，学帝王故事，析人物性格。三.教学难点1.一介布衣朱元璋为何能登上皇帝的大位，分析其成功的必定性和偶然性。2.少年康熙身上的优秀品质。四.教学方法自主学习法、合作探究法五.教学预备幻灯片，历史资料。六.教学课时一课时七.教学过程〔一〕

2、影片导入观看鄱阳湖大战的电影片段导入新课〔幻灯片①〕师提问：同学们，你们明白鄱阳湖大战的主人公是谁吗？你们也许没看过那个电影，或者相关的电视剧，然而你们学过历史，应该明白故事的主人公。生答：朱元璋。〔二〕明确教学目标〔幻灯片②〕教学目标1.知识与技能：掌握文本中的生僻字词，重点文言常识。2.过程与方法：从文本中读出人物性格，了解历代君王成功的必定性。3.情感态度与价值观：读国学经典，学历史故事，能够更近一步了解我国传统文化。〔三〕自主学习，了解人物〔学完之后师生全班共同交流，补充。〕a.布衣帝王明太祖B、文

3、武兼备清圣祖〔教材P17名师导读〕〔幻灯片③〕〔四〕熟读文本，了解人物性格师：了解完两位伟大的君王，接下来我们就来一起学习《鄱阳湖大战》，学习朱元璋帅兵亲征的英勇无畏的英雄气概。请同学们自主阅读文章《鄱阳湖大战》。1.读a.自主阅读b.音频示范朗读c.全班齐读2.译a.重点词语解释〔幻灯片④〕（1）觜〔zuǐ〕：同“嘴”。（2）檄〔xí〕：古代官府用以征召的文书。（3）胶于沙：搁浅于沙滩之上。（4）仰政：从地处向高处进攻。（5）日晡(bū)：指傍晚（6）渚矶(zhǔjī)：渚，水中的小块陆地。矶，江边的岩石

4、。b.同学们依照重点解释自主翻译，小组讨论交流c．古文今译〔P16〕3.深入分析，探讨文本：〔幻灯片⑤〕(1)《鄱阳湖大战》表现了朱元璋的什么特点？(2)试分析朱元璋的性格特征。(3)出身贫寒的他什么原因能登上皇帝的大位？〔五〕合作探究，场景还原〔幻灯片⑥〕阅读“亲子共读”部分1.说故事大赛(1)自主阅读“智擒鳌拜”的故事，〔2〕以小组为单位举办一次说故事大赛。2.交流讨论〔幻灯片⑦〕七嘴八舌:你觉得能够从少年康熙身上学到什么优秀品质？〔六〕布置作业〔幻灯片⑧〕国学生活：1.《三国志》名句积存熟读成诵。〔教

5、材P19〕