七年级地理上册我们身边的地理知识教案湘教版.docx

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1、第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目：知与技能：学地理的意程与方法：意到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生建、与社会土人情的关系。情感、度与价：培养学生地理的学趣教学重点：培养学生地理的学趣教学点：培养学生地理的学趣学情分析：本是开学第一，是学生第一次接触地理程，抓住学生学地理的好奇心，以、交流抓住学生的注意力，增学生的趣，引他走地理的殿堂。教学方法：情境法、探究式、参与法教学程：引入新：本第一的前言部分，段文字描写美，就我从里走地理，探索地理的奥秘，下面我来学第一章第一教演示地球：你知道我中国有多大？你能指出中国在地球上的位置？我生活的地球上什么有的地方是高山，有的地

2、方是海洋？江、黄河的水什么流？什么黄河的水是黄色的？一年里什么会有四季化？......其些在我身的都属于地理知。授新：(一）揭开地理之“”教：在日常生活中你有哪些疑惑不解的？同学后提出来。学生可以提出很多⋯⋯教：我把上述一下，会上述中属于地理的占有大比例，它成存在于同学心中的地理之“”。其，关于地理的有很多很多，我学了地理，就有可能找到些的答案，解开同学心目中的地理之“”。提：地理到底是一怎的学科？来如何？同学第二的“地理”一的来。渡：其我生活在地理境之中，地理知就在我的身。我身的地理知存在于我生活的各个方面：日常生活、生建、不同地域的土人情等。(二）地理知与用1、地理知与日常生活学生活：

3、同学看第三的两，回答中的活与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可行；冲浪--在海；）提：你能从日常生活中列一些地理知的例子？学生自由言。教：地理知与我的生活息息相关，要生活好、工作好、学好，我必了解地理知，必学地理。2、地理与生建述：生建包括工生和生等方面。人的生活不能随心所欲，它要受到地理境的影响和制。学生一“荷的”。教提：荷的有什么作用？（学生回答：略）一步提：的力是什么？---西（地理知在生建的用）]方案一：根据学生熟悉的地理境，教可：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地的？哪些是外地运来的？什么当地不能生？(2)、我冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎的关系？等等

4、。学生思考用心爱心专心1回答。方案二：同学分回答：(1)、干旱地区种植作物需要解决什么？(2)、假有一片山林，要建一个家具制造厂，你帮忙确定厂在山林旁是靠近城？原因是什么？也可以提出一些其他的地理。然后学生极思考、分、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教不必解，可告学生在以后的学中逐步了解。鼓励学生：然在不能很好的解些，通真学地理，真研地理知，就可以松的解决些地理之了。以此学生感到学地理知能解决很多，地理是一非常有用的学科。由此激学生学地理的上心。3、地理与土人情在教学中，教可播放一段象，也可以搜集一些料，向同学展示各地的土人情，并出土人情指的是文化、宗教言、体育运、

5、生活方式、俗、心理特征等多方面。方案一：学生本第四的两副。提：分是什么运？（一副是足球比，另一副是西班牙斗牛）它分在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙）学生第五的，提：是哪个民族的服？些民族主要分布在哪里？他有哪些俗？提：你中国的哪些民族比熟悉？他有哪些的民族？（学生可以随意例，教及予指）方案二：渡：人常“一方水土养一方人”，不同的地域呈出不同的自然光，不同的土人情。学生第四的两副，出是什么内容，主要在什么地方开展？----生共同-----体育运的地域性。学生“阿拉伯人的服”---服的地域性。教一步启：你能在文化、宗教言、体育运、生活方式、俗等方面出例子？学生例子⋯⋯教把一部分小：地理在呈世

6、界千姿百的自然光的同，又我展示了各地土人情的美画卷：不同的种族与民族、多的言与服、各具特色的文化与宗教、体地域特点的民情与俗。（在教学程中注意情境，启提，引、鼓励学生提出一些地理，鼓励学生平注意累，拓知面。学生分，表不同意，做到启而不，以学生的极性目的）：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生建、工、也与地理知有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的俗、、政治、体育等也与地理知有关。随着你的不断学，你将会，地理知既可以你的生活更方便、快捷；也可以你的工作、学更出色，能你的余生活增添多趣。布置作：本第五有个活，提到和玲玲是在北京夏令的，你参没参加夏令，或者其他形式的旅游，都去

7、哪里？那些地方有什么西令你印象最深刻？板：第一我身的地理知土人情生建地理日常生活其它用心爱心专心2