《免疫调节》 教学设计.doc

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1、《免疫调节》教学设计设计者：郑洪军审核者：17级教研组课题名称免疫调节科目生物年  级17级适用班级高二必修3第2章 第4节教学时间第7周一、教学目标免疫系统的组成Ⅱ免疫系统的防卫功能Ⅱ免疫系统的监控和清除功能Ⅱ免疫学的应用Ⅰ艾滋病的流行和预防Ⅱ二、教学重难点重点免疫系统的防卫功能为本课的教学重点难点体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。三、教学过程（第1课时）预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1免疫系统的功能提问：同学们打了哪些预防针？有什么作用？思考回答问题导入、加深对免疫的理解环节2自主学习

2、（1）免疫系统组成 巡视、点拨、阅读教材熟悉教材记忆基础知识 环节3 自主学习免疫系统的三道防线督促、巡视、检查 关上课本完成练习册31也知识梳理填写，后自行订正基础知识过关 环节4体液免疫提问：抗原和抗体，哪个是机体产生的？先有谁？后产生谁?注射的疫苗是抗原还是抗体？先预习，然后回答问题；梳理体液免疫的知识框架；讲述具体过程。形成知识网络、区分易混淆的内容。 环节5细胞免疫提问：什么情况下引发细胞免疫？细胞免疫的最终结果？阅读教材回答问题、画出示意图加上理解和记忆 环节6练习安排任务：点金训练35页基础训练7题完成练习题巩固训练 

3、教学过程（第2课时）预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1复习上节课内容提问：免疫系统的组成？体液免疫的过程？细胞免疫的过程?复习回答问题巩固记忆环节2我们自身的细胞会成为抗原吗？如果发生这种情况，后果是什么？ 引入新课阅读教材思考回答加深对抗原的理解 环节3 免疫异常归纳总结 免疫反应过强有哪些？免疫反应过弱有哪些疾病？归纳总结区分 环节4器官移植及排斥反应提问：外来的器官会被免疫细胞识别为什么？然后会出现什么结果？怎么解决这样的问题？阅读教材，回答问题。增强理解 环节5总结归纳本节知识框架督促、点

4、拨梳理知识体系构建知识框架 环节6练习安排任务：点金训练35页基础训练7题完成练习题巩固训练 四、教学反思