高考文言文专题复习实词推断九方法yong

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1、文言文专题复习实词推断方法九推断文言实词意义的方法一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。语境分析推断指的是句子本身的语言环境针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境内部语境外部语境借助句子内部语境来推断①每闻琴瑟之声，则应节而舞③所举应法，得其罪辜②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”告发、举报的符合法律他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是罪有应得8．下列句子中加点的词语的解

2、释，不正确的一项是  （）A．远与恢素善善：友好B．远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚C．视贫细如子弟视：爱抚D．士类益以此多之多：称赞答案：C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视”应为“对待、看待”之意前四句的翻译为“何远与萧恢的关系一向很好何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义对待贫民百姓如同子弟士大夫们更以此赞赏他”2006全国一高考链接6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．崔杼相之相：辅佐B．扌豕lì(攭)崔杼之子扌豕：挑拔C．景公与陈无宇……诛封（庆封地名）诛：杀掉D．始而相与，久而相信,卒而相亲与：结交结合原材料

3、,原文中有“始而相与，久而相信，卒而相亲”句,可见“与”是个动词,解释为“结交”是正确的,答案是C,解释为“讨伐(庆封)”（2005北京卷）有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”1991年全国题A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一

4、个聪明的孩子，必将有所成就。”（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）xiá1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。课堂演练“深”有“深厚”之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。请解析：弄璋：弄瓦：2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑

5、曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。请解析：弄璋：弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女（4）然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。“虎熟视久之，至以首觝触”“而儿痴，竟不知怪”“……其一惧”庶几：差不多你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息庶几：希望不正确。那“庶几”是什么意思呢？（09年湖北卷）什么意思？项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。

6、”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。【推断】结合上下文“项王迷失道”“田父”“左”“项王陷大泽中”“汉追及之”，可知“绐”应是“欺骗”义，此处与“丝织品”无关。“绐”作何解释？注意：具体语段中，推断六法要互为辅助，互为验证！课堂练习二、结构分析法文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相

7、对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）7、灭六国者六