“我自信,我快乐”学生团体心理辅导活动方案.doc

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1、“我自信,我快乐”学生团体心理辅导活动方案江苏省泰兴中等专业学校吕庚圣团体目标:1.．通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。通过活动让同学们认识到自卑的危害性；2.．通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。培养学生的自信心，逐步消除学生自卑心理。3.．通过游戏体验让学生理解“机会面前人人平等”，要学会把握机遇，不留遗憾。4.．引导学生学习培养自信心的方法。活动要求：1.活动时间：40分钟2.活动场地：11计算机班级教室，该班级45人，其中男生15人，女生30人，平均分

2、成三组。辅助资料：序号名称目标活动流程及内容时间备注暖身活动：1协助成员相互认识，建立喜相见团体融洽、开放的气氛甲：你怎么不去参加英语朗诵比赛？乙：我不行2帮助同学了自卑的解自卑心理，危害性及自卑心理的危害性。领导者：这一小品说明什么问题？学生（各小组竞相发言）：这表现出乙有自卑心理，缺乏自信心。得出结论：自卑心理就是还没有开始做某事件之前就已断定自己不行的情绪，对青少年健康成长很有危害。领导者：请同学们相互讨论一下，自卑的危害性。在各小组发言的基础上总结：①自卑心理使自己感到万事不如人，悲观失望，消极处世，不利于8分钟计算机、小音箱、挂图、《飞得更高》歌词、活动用礼物等

3、。活动流程：游戏：谁是最佳采访者。增加同学准备欢快的音乐，要求同学们通过相互采访，5分钟们相互了在5分钟内，以最快的速度与另一成员热情照面后，采访对方的详细资料。解小品表演：专业资料身心健康发展。②自卑心者经常自我怀疑，自我压抑，以至消沉埋没自我，过于自卑等于自我毁灭。分享：玉总有瑕庇，不可能至善至美，正如一个人总有自己的优缺点一样。如何正确看待自己呢？是对自信敬而远之，还是傲视一切呢？答案是否定的。人们只有做到欣赏自我，认识自己，才能以健康的心态，良好的状态去面对人生，走向成功。呈现：脚上带着细链子的大象（图）过无数次努力都不能挣脱链子的束缚。长大后，它的力量足以挣脱链

4、子了，仍而它不再去努力，让同学们认即使链子放在它身上未加任何固定，它也不会去识到很多时努力。我不是候并不是自领导者：这是为什么？不行己不行，而是讨论：每个小组派一名成员发言交流。因为缺乏自信。分享：1．很多时候并不是自己不行，而是因为缺乏自信，同学们在遇到问题时，要以积极的自我暗示取代消极的自我暗示。2．许多事情不亲身经历就不会知道自己的能力大小。就是算失败了，也算是一次教训，总结后1．领导者：讲述培养自信的方法：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经3①挺胸抬头②面带微笑③大声讲话（各成员行动一下）2．开展“积极评价”和“优点轰炸”活动训练：帮助同学们的自我评价，即列

5、举几点为自己所欣赏、所骄傲消除自掌握正确的的长处，这些长处包括自己身体、外貌、语言、卑，培方法走出自行为、气质、能力、个性、技巧等各个方面。例养自信卑，培养自如，我的头发又黑又亮，我的普通话说得很好，信。我很会跳舞，我很善良②安排相邻的两位同学互相赞美①每个学生拿出事先准备好的白纸进行积极4提出要求：在赞美别人时要具体、真诚，要发自内心地赞美，不要吹捧。要挺胸抬头、面带微笑、大声讲话。③优点轰炸：小组成员轮流坐到中央，其他成7分钟8分钟让同学们认识到很多时候并不是自己不行，而是因为缺乏自信，引导同学们在遇到问题时，要以积极的自我暗示取代消极的自我暗示。寻找自己的优点，

6、共同克服自卑心训练，寻找自信心。要求同学们在讲话时做挺胸抬头、面带微笑、大声讲话专业资料让学生员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。④领导者：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？事先准备一份精美的礼物①全班同学围坐在一起，领导者出示精美礼物，适度的描述与引导。提问：谁想得到这份礼物？请举手。如果举手的人很多，要继续考验他们：明确人人都有机会，但不是人人都有结果，这里只有一份礼物，也只能送给

7、一个人。对举手者试问：你对争取礼物真有勇气？你对获得礼物真有信心？你有信心就请站起来。如果人还多，继续考验，直到只剩下6-7位。②入围的六人走到讲台上，面对领导者一排专业资料专业资料体验自己是站好。领导者开始提问：你认为这礼物具体是什否有把握机么东西？你为什么非常想得到这份礼物？假如礼会的意识和物不是你想要的，你还会要吗？假如你的愿望实掌握机表达的愿望。现，你又会怎样？假如得不到礼物你的态度会怎会，志2、理解么样？5在别必得“机会面前人人平等”，使学生把握机遇，不留遗憾。③根据六个人的回答，最后大家决定把礼物送给谁。④礼物