苏教版科学二年级下册第二单元《5.磁铁的两极》优秀教案.docx

《苏教版科学二年级下册第二单元《5.磁铁的两极》优秀教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版二年级下册科学学科教案单元：第二单元《玩磁铁》课题:《磁铁的两极》课时：1《磁铁的两极》教学设计和反思【教材分析】本课是苏教版小学《科学》二年级下册第2单元《玩磁铁》中的第2课。磁铁是学生常见到的一种“玩具”，对于磁铁学生已有初浅的、零散的认识。本单元从认识磁铁开始，安排了一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，使学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的。本课意在启发学生运用实验的方法发现磁铁上磁力的强弱，亲自感受磁铁磁极间的相互作用，从而建立磁极的概念，了解磁极指示南北，磁极间相互吸引、相互排斥的性质。在设计、操作、分析磁铁实验的过程中，进一步激发学生探究的愿望

2、，培养积极镇密的科学思维能力。【学情分析】二年级的学生活泼好动、思维发散善创新、好奇心重喜欢玩，抓住学生这样的特点来设计本节课以达到更好的学习效果。玩磁铁中“玩”的教学活动方式能使学生在好奇心的驱使下，主动探究磁铁的科学现象。通过前期学习，学生已经初步认识了磁铁，知道了磁铁有吸力，同时学生肯定在生活中玩过磁铁，在这种已有的知识基础和生活经验之上，进行本节课教学--探究磁铁的两极。【教学目标】1.通过用磁铁吸曲别针的实验，知道磁铁两端的磁极的吸力最大，磁极分别用S.N表示。2.用两块磁铁相互靠近，知道磁铁的两极同级相斥，异极相吸。3.运用所学，动手实验，标出磁铁的两极。4.利用所学进行分析，知道

3、磁悬浮列车的悬浮原理。了解利用科学技术能改造自然，让生活环境不断得到改善。【教学重点】研究磁极间的相互作用规律。【教学难点】研究磁极间的相互作用规律。【教学准备】教师材料：各类磁铁1套、铁钉、纸盒、磁铁小车2个学生材料：条形、蹄形、环形磁铁各1个、铁钉、纸盒、磁力小车2个【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.谈话：同学们，今天的科学课请来了一个大家上节课熟悉的的朋友，它叫什么？(磁铁）2.请大家仔细观察这块条形磁铁，说说他有什么特点？(形状、颜色、字母等)3.磁铁的颜色和两端的字母都一样吗？请看这块(出示蹄形磁铁)，都一样，只是形状不同，给他起个名字吧。4.刚才我们仔细的观察了磁铁

4、(板书：磁铁)【设计意图：直接拿出磁铁，引导学生观察磁铁的样子，从而引入课题】二、讲授新知活动一：认识磁铁的磁极1.提问：关于磁铁，你知道些什么？2.学生回忆生活经验、回答。3.教师总结：磁铁能吸铁、镍等金属。4.追问：磁铁能吸回形针吗？5.如果在一块磁铁当中，红蓝相间的地方是中间，那么两边的地方就是两端。用磁铁吸回形针时，哪一部分吸的多？中间还是两端？6.教师指导学生猜测，接下来做实验验证。实验器材：条形、蹄形磁铁、曲别针、实验盒实验过程：(1)整个条形磁铁(蹄形磁铁、环形磁铁)水平放在均匀铺排的铁钉中，轻轻拿起来观察哪个位置吸得多。(2)指导学生齐读实验过程，并提出疑问：①怎样铺铁钉才叫“

5、均匀”？②“整个磁铁放在铁钉中”怎样放？(3)指导学生演示以上两个问题，教师纠正，指导学生分组做实验。7.学生汇报实验发现，教师总结：磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫磁枝。一端用S表示，是S，一端用N表示，是N极。8.提问：条形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？蹄形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？环形磁铁的磁极在哪里？有几个磁极？(让学生指一指，教师结合实物讲解)9.这就是这节课我们研究的磁铁两极。(板书完整的课题)【设计意图：通过猜想，再实验验证，发现磁铁两端吸力大，引出磁极的概念在实验前注重实验细节的指导，避免实验过程中出现大的误差，影响实验的结论。】活动二：探究磁极

6、的指示方向1.谈话：磁铁的两极有两个小秘密，只有认真观察，仔细分析的小侦探才能发现，你有信心能找到吗？2.指导学生齐读提示，教师演示实验，并讲解实验过程。①把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它能自由转动，静止后，仔细观察条形磁铁的两极，指向哪里？②随便转动一下磁铁，再等它静止后，观察磁铁的两极，指向哪里？3.教师指导学生完整、准确地描述观察到的现象，并提示教室里的东南西北方向。4.总结：不管如何放置，磁铁静止时，条形磁铁的一端总是指向南方，另一端总是指向北方。磁铁指南的一端叫南极，用"g"表示，指北的一端叫北极，用“N"表示。5.提问：为什么用NS表示？用别的字母表示可以吗？6.讲解：“北方”的英

7、文是“North”,“南方”的英文是“South”，所以磁铁指北的一枝叫N极，指南的一极叫S极。(板书)【设计意图：用小秘密营造情景，激发学生的探究欲望。让学生说出自己的发现，培养学生用科学的语言完整描述实验现象的能力。】活动三：探究磁极的互相作用1.谈话：刚才我们用一块磁铁研究，知道了磁铁两极吸力大。现在给你两块磁铁，你想怎么玩？(引导说出：两块磁铁相互靠近)2.两块磁铁的哪两端会遇到一起呢？引