信客3 [初二语文 教学教案 课件].ppt

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1、余秋雨信客情景导入——看图说话走近余秋雨1946年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，上海戏剧学院毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予"国家级突出贡献专家"、"上海市十大高教精英"等荣誉称号。曾任上海戏剧学院院长，辞职后潜心写作。其散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。余秋雨作品切入文章题目——“信客”职业与写作背景：作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。

2、作者从小就听人讲家乡的信客，对信客的酸甜酸苦辣记忆犹新，对信客的职业品质充满敬仰，便写此文以记之。要点明确：一种职业、一个人的故事和一种精神一个动人的故事导读：为什么做信客？——怎么做信客？——为什么不做信客？—后来怎么样？脉络明确：从业缘起信客生涯转行之后1、理清行文脉络，动情讲述信客的故事。同时把“重点字词”落实于文本中。一个动人的故事找一找动情的段落或句子，说一说感动的理由。读一读，让我们一起感受信客崇高的人生和灵魂。认真地想一想：作者重点写了信客什么事？为什么？信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？动情的读一读：题目中的

3、“信客”到底指谁？一个动人的故事衷恳地评一评：说一说信客是一位什么样的人?表达句式：信客是一位的人。信客具有职业道德。从信客故事中，我感受到精神。明确：任劳任怨、诚信无私待人宽容、通达事理一个动人的故事大胆地写一写：欣赏名人伟人的墓志铭，然后请你为文中的信客写一个墓志铭，评述赞美一下信客人生。开辟又一片美的领域。(爱因斯坦)我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。(聂耳）这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。（普希金）一个动人的故事几十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡都市之间，艰辛备尝。为人是兢兢业

4、业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。四乡人无限敬重，众口传颂，万人吊唁，立此墓碑，永志纪念。品读作者语言大家从语言的角度，说说本文作者的语言有什么特色？谈谈你的感觉。或者你对文中的哪些词语或句子感兴趣，或者说有比较深的印象？找出来，我们读一读，想一想，议一议。明确：质朴典雅、警辟顺畅体验与质疑表达句式：通过这堂课，我的体验是()我的收获是()我的疑惑是()结束语同学们，今天我们感悟了余秋雨笔下的信客形象，信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里去敬重他们，学习他们，将来我们走向社会，走向

5、工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德。作业布置1、巩固积累课堂所学内容，把你的所获和不解再与大家交流。2、请每一个同学给像信客一样普天之下辛勤劳动的普通人写一诗，或一篇短文，表达我们的理解、同情和崇高的敬意。3、也请同学们课外读一读余秋雨的作品，加深对文章的理解，开拓我们的视野。