新发乡红旗小学2013年秋季学期教育教学质量分析.doc

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1、新发乡红旗小学2013年秋季学期教育教学质量分析为了解掌握学校教育、教学质量，根据县教育局安排，我校在新发乡教育管理中心的组织指导下，顺利完成了2013至2014学年度第一学期教学质量检测工作。为全校教师在今后的教学实践中进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提供可靠依据，现将红旗小学2013年秋季学期教育教学质量作如下分析：一、教育教学基本情况（一）教育教学质量状况红旗小学2013秋季学期考试均分名次统计：共计30科，其中第一名8科，第二名7科，第三名3科，共18科荣获二类学校前三名。第四名5科，第五名4科，第七名3科。从总体的教学质量上

2、看，较之我校2013年春季学期，有了些许进步，着重体现在全乡二类学校的学科均分排名上。但美中不足的是，在今年的学科期末考试中，各学科考试的题型有了较大的变化，题目的灵活性增强，很多学生习惯了以往的题型模式，对此，很多学生感觉当头棒喝，导致部分学科的均分过低。（二）当前的教育教学质量与预期比较情况从学生考出的成绩分析，与学校期初制定、下达的指标还是有一定的差距，排名靠前的指标未达到，均分较之过去学期要有所突破的指标也未达到。从均分上来看，部分学科的均分还是跟优秀兄弟学校有着一定的差距，部分学科的（如数学、五心、语文等学科）及格率很少，优秀率则是惨不忍睹。

3、（一）提升教育教学质量的措施1、合理安排课程；2、狠抓教师队伍建设；3、加强教师个人教学常规工作的监督和管理；4、监理学校、家庭乃至社会齐抓共管机制，多方面教育、督促孩子的学习和成长；5、开展兴趣小组活动；6、科任教师做好本学科后进生转化工作等措施。二、制约我校教育教学质量提升的因素：1、红旗村学生家庭、民俗民风对孩子的影响，导致其厌学成风；2、计划生育政策没有落实到位，即没有实现优生优育，孩子的先天智力差；3、学前教育的缺失；4、教师少，班级多，科目多体现在6教学班，共30个考试科目，由9名教师分担，任务繁重，少则每天上4节课，多则每天上6节课。除批

4、改作业和单测后基本无时间搞校本教研及课外辅导等其他事情；5、专业教师（如英语、音乐、体育、美术学科的专业教师）缺乏；6、新发乡教育主管部门实施的对教师分流是一把双刃剑，弄得人心惶惶，它也许能调动部分教师的从教积极性，但对很多教师是看不到实效的，他们一心想着“踩着西瓜皮，滑到哪里是哪里”；7、新发乡教育管理中心现行的绩效工资考核办法有失公允，也缺乏其权威性，如：一年级，三年级新增科目第一学期科目无基础可比，后进生转化率目标过高，其折射出来的带动教师的实效性、积极性的作用亦未很好的展现，牵一发而动全身的效应作用自然就被秒杀在摇篮里；8、学校校长职权被弱化，

5、面对学校的的很多事情是有心无力；9、教学环境差，硬件、软件设施跟不上现代教育发展的步伐；10、师资构建不合理，也缺乏教师及时学习、充电的平台，教师的整体素质亟待提高。（1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏。在物欲横流的时代，有的教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，教育行为简单化，师生关系庸俗化。表现为：不钻研业务，工作方法简单。（2）教师的专业素质不够，创新意识、质量意识不强。新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村小学音、体、美、英语、信息等专业师资特别缺乏，所以许多教师往

6、往要兼几门不同学科的课程。另外，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，妨碍了教师专业水平的提高。有的教师质量意识、创新意识也不强，其教育观念非常滞后。一部分的教师教育方法陈旧，没有千方百计抓质量的意识，特别是年龄偏大的教师，对新课程理念吸收不够，依然是穿新鞋走老路，教育教学质量难以真正地提高。11、留守儿童问题。目前，很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，形成一些不良的生活习惯、学习习惯，如有的乱买吃的，有的逃学旷课等。12、优秀学生的外

7、流问题。由于当今家长对优质教育的需求越来越高，加之农村学校与城镇小学客观上相比有明显的差距，造成了一批优秀学生的外流。另外，一部分优生随父母到外地就读。如此下去，农村小学因为失去较多优生而影响质量的提高，而教育质量不提高又招不到优秀学生，陷入了恶性循环，使差距会越拉越大。13、教育科研问题在提倡“科研兴校”的今天，我们已感到教育科研是农村小学的薄弱之处。我们许多教师没有把科研研究与提高质量有效结合起来，往往是为科研而抓科研，为质量而抓质量。另外，我们的教师很少能在教学中发现问题，而最终形成课题。我们还有许多教师没有自己研究的课题，每天面对的就是“备、上

8、、改、辅、考”几个教学程序，因此说科研意识不强，这是制约教育质量提高的又一重要因素。三、提升教