教学视导安排.doc

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1、2013-2014学年度第一学期教学视导暨落实《教学常规管理细则》第十条时间安排（初中）一、时间安排时间单位备注10.30（星期三）义桥镇中学10.31（星期四）苑庄镇中学11.1（星期五）白石镇中学11.5（星期二）军屯乡中学11.6（星期三）①杨店镇一中②杨店镇二中11.7（星期四）郭仓镇中学11.8（星期五）①南站镇一中②南站镇二中11.19（星期二）①康驿镇一中②康驿镇二中11.20（星期三）南旺镇中学11.21（星期四）刘楼镇中学11.22（星期五）①次丘镇一中②次丘镇三中11.26（星期二）寅寺镇中学11.27（星

2、期三）郭楼镇中学11.28（星期四）县二实中11.29（星期五）县一实中12.3（星期二）新时代中学12.4（星期三）尚贤学校12.5（星期四）博源学校二、方法、步骤1、教师课堂教学抽赛根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。2、学校教学常规管理材料展评、打分：①2012-2013学年度的十二类材料；②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。（见细则）3、座谈：①与教师座谈②与领导座谈、汇报情况三、结果运用按比例纳入年度督导评估成绩。中小学教育教学质量评估细则A级指标B级指标评估内容评估方法赋分得分A1课前准备管理1

3、1分B1计划制定与执行1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求。有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。2、各学科计划中有各年级全册教学要求。单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系。4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。5、教学进度表制定合理

4、，与实际教学进度基本符合。查档案资料，查教案、计划。5分B2课堂教学设计1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标要明确，易操作，可检测。4、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案。5、合理的板书设计，课后反思要有质量。6、公开课、示范课和观

5、摩课教师在上课时要求教师应用教学软件和教学资源。查档案资料，查教案，查论文、案例、反思等。6分A2课堂教学管理24B3课程计划实施1、严格按照国家颁布的课程计划开齐开足课程。不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课程之间的融合。3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。查课程表、查资料。6分分B4学生1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。2、把学

6、生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。8分主体地位3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料。B5教师教学行为规范1、仪表大方，举止得体，态

7、度和蔼，精神饱满。2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。听课，查教研活动记录。10分A3作业辅导管理15分B6作业布置与批改1、要求教师精心设计练习作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。2、作业的数量和难度适当，课堂作业要

8、占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的低段作业负担。3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生课外作业时间不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时。4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。作业中反映出的普遍性问题要及时分析原因并