哈尔滨市太平小学校自检报告.doc

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1、黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估标准化学校建设自评报告哈尔滨市太平小学校2011年6月15日黑龙江省义务教育学校标准化建设自评报告——哈尔滨市太平小学校哈尔滨市太平小学校创建于1946年。地处哈尔滨道里区远郊。学校现有教学班10个，学生289名，教职员工31名。教师学历达标，中学高级教师2名，小学高级教师16名。市优秀教师2名，市骨干教师2名。操场面积4050平方米，教学楼面积2714平方米，有设备齐全的专业教室，有良好的育人环境。2011年学校在市区教育局关心指导下，参加第三批标准化学校评估验收，学

2、校的软硬件建设又上了新的台阶。在这个过程中，锻炼了教师队伍，规范了办学行为，提升了学校综合办学水平，实现了太平小学校跨越式发展。太平小学是一所历史悠久的学校。建校多年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，深化课程改革，关注学校、师生内涵发展，依法治校。学校曾多次被评为市区教育系统先进集体；德育先进集体；艺术教育、家长学校先进集体。我校地处道里区远郊、太平镇中心。学生为太平村农民的子女。针对这种现状，学校广泛征求全校教职工及学生家长的意见，认真清理工作中存在的问题。针对自检评估结果，及时整改。制定切实可

3、行的整改措施，确立了“以人为本、全面发展”的办学方向。提出了“规范、特色、和谐、进取”的办学理念。鼓励学生“关爱、宽容、勤奋、自信”，力争让每位学生都享受优质、公平的教育。充分调动教师的积极性，全面提升教师的专业化水平，整合优势教育资源，谋求学校长远发展。一、自评的准备工作与工作过程学校接到教育局督导室工作部署后，我校立即召开学校行政会议，组织领导班子认真学习《黑龙江省标准化学校建设工程指导意见》《评估标准》《评估办法》等相关文件材料。通过学习我们认识到，建立中小学督导评估制度的重要意义在于促进学校进一步明确办

4、学思想，认真贯彻执行教育法律法规和方针政策，进一步规范办学行为，深化教育改革，全面推进素质教育，实现学校的健康持续发展。作为学校，应将督导评估作为自我反思、自我激励、发现问题、解决问题的过程，通过评估挖掘潜力、谋求发展，不断提升学校的办学水平。接着，我们召开全校教师大会传达区督导室会议及文件精神，组织全体教师学习省《督导评估方案》，要求广大教职工根据自己不同的工作岗位，认真学习，体会标准中相关的内容，进一步规范和改进自己的工作。根据要求，我校成立了自评工作领导小组，李殿国任组长，杨士岩、张学彬任副组长，组员由班

5、子其他成员组成。对照《道里区中小学目标化管理评价细则》，在自评小组的领导下，成立专项评估小组，落实岗位责任。我们组织各部门、各学年、各学科教职工，根据岗位职责要求，对照标准，实事求是地进行自我评估。同时，我们还通过问卷调查的形式征求家长对学校、教师的意见，征求学生对教师工作的意见，学校主动到社区征求意见和建议。学校自评领导小组汇总各方面收集的信息，认真分析总结学校工作，按有关要求和标准，对本校工作客观地做出了自我评估。三、学校主要做法：（一）坚持正确的办学方向，全面实施素质教育多年来，我校以“三个面向”重要思想

6、为指针，全面落实科学发展观，以培养有创新精神和实践能力的“四有”新人为目标，学校整体办学水平不断提高。在深化教育改革，扎实推进素质教育的今天，我校坚持“规范、特色、和谐、进取”的办学理念。把创“一流的教学质量，一流的教师队伍，一流的学校管理”作为奋斗目标。着眼于教师和学生未来的发展，与时俱进，扎实工作。坚持用正确的办学思想，先进的教育理念，科学的教育手段武装教师。加强师德师风建设，校园文化建设，形成了良好的校风、教风和学风。学校坚持育人为本的教育观，德智体美劳全面和谐发展的质量观。立足于全心全意为学生服务，促进

7、学生全面健康和谐发展。我校坚持依法治校，以德立校。教职工知法、懂法、守法、依法执教。多年来，学校无违法违纪现象，无重大教学责任事故。学校、教师、学生、家长的合法权益受到保护。（二）坚持以人为本，努力实现一流管理目标我校领导班子是一个团结、务实、进取的集体。领导班子重视自身的思想建设、作风建设。具有强烈的责任感和服务意识。坚持践行科学发展观，坚持民主集中制原则。在学校各项工作中与教职工并肩战斗，身先士卒，勇于奉献。干部分工明确，相互支持。学校共有党员13名，在学校教育、教学、科研等各项工作中充分发挥先锋模范作用。

8、实行校务公开，增强了学校工作的透明度，维护教职工的民主权利。定期召开家长会，设立校长接待日和校长信箱，搭建学校与家长交流的平台。在鼓励教职工政治上要求进步，业务上不断进取的同时，实行教育教学奖励制度。分配上体现优劳多得，责重多得，调动了教职工的积极性。学校评优晋级坚持公开、公平、公正。学校建立自评制度，对工作评估，坚持自评与学校工作计划、工作过程、工作总结相结合。教师实行聘任制。每学期