材 料 目 录 整体材料.doc

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1、材料目录序号材料内容12011--2012年进城务工人员情况统计表22011--2012学年进城务工人员子女就读情况统计表32011--2012学年进城务工人员子女就读名册42011--2012学年义务教育阶段本地户籍适龄儿童到区域外就读统计表,登记表。52011--2012学年非本地户籍到本校就读情况统计表62011--2012学年非本地户籍到本校就读情况统计表72011--2012学年非本地户籍到本校就读名册82011--2012学年进城务工人员子女就读毕业生去向登记表及统计表92011--2012学年

2、学生学籍变动情况(转学、休复学等手续齐全)含进城务工人员子女及流动人员子女1.县、乡政府重视进城务工子女接爱义务教育的文件、措施等缺(张)2.关于进城务工子女、流动人员子女就学的经费补助台帐资料、上级文件缺:胡会计材料目录序号材料内容12011--2012学年留守儿童食宿条件改善工程建设的系列文件(缺:吉校长)22011--2012学年义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活补助经费的相关手续、资料32011--2012学年留守儿童食宿条件改善工程建设项目资料(缺:吉校长)42011--2012学年近三年减免

3、、资助留守儿童经费情况汇总表52011--2012学年希望工程、捐资助学工作的相关文件资料、图片或影像资料等。材料目录序号材料内容1.学校留守儿童及食宿条件现状调查报告((缺:吉校长)2.学校留守儿童统计表及登记表(缺:吉校长)(缺:吉校长)3.学校助学受益留守儿童统计表及登记表(缺:吉校长)(缺:吉校长)4.县、镇关爱留守儿童的有关政策规定、资金来源等相关资料(缺:吉校长)(缺:吉校长)5.财政用于留守儿童的拔款台帐(缺:吉校长)(缺:吉校长)6.加强留守儿童工作的各项材料(班主任工作、活动评比、表彰等)

4、(缺:吉校长)(缺:吉校长)7.关注“留守儿童”系列报道(学生、父母、家长、社会团体、教育局、县(镇)政府等层面)(缺:吉校长)(缺:吉校长)8.实施“农村关爱工程”相关系列活动的过程性资料,图片资料(缺:吉校长)(缺:吉校长)9.窗口学校关爱留守儿童资料(缺:吉校长)(缺:吉校长)10.帮助弱势群体接受教育情况总结(缺:吉校长)(缺:吉校长)材料目录序号材料内容1.县、镇关于保障弱势群体(三残儿童)的有关政策规定、资金来源等相关资料(缺:吉校长)(缺:吉校长)2.三残儿童情况说明(缺:吉校长)(缺:吉校长

5、)3.三残儿童随班就读登记表、统计表(缺:吉校长)(缺:吉校长)4.助残情况资料(缺:吉校长)(缺:吉校长)5.特校的相关计划、总结、入学率、各类统计表、登记表等(缺:吉校长)6.其它资金用于三残儿童助学金额数(缺:吉校长)材料目录序号材料内容1.省、市、县各类招生方面的政策、规定等文件汇编2.2011--2014年招生花名册3.2011--2014年学生来源统计表及招生比例对比数据4.2011--2014优质生源名册材料目录序号材料内容1.办学章程2.《中小学幼儿园管理规范评估细则》及县考核要求的资料3.

6、县《督导评估细则》及县督导考核要求资料4.规范招生行为方面的上级文件及工作方案资料等5.贯彻落实“五严”规定的会议、资料6.新生分班的依据、方法、公示材料7.能体现施教区划分、招生情况的名册、资料材料目录序号材料内容1.上级下发的“全国义务教育发展基本均衡县”创建工作的相关文件2.学校建立的各种“全国义务教育发展基本均衡县”创建工作的组织机构资料及对应的工作材料3.学校开展的均衡发展工作的机关资料材料目录序号材料内容1.上级下发的义务教育阶段中小学校预算管理的相关文件2.学校加强经费管理、提高资金使用效率、

7、民主理财的方法措施等3.2011--2014年义务教育学校预算收支汇总表材料目录序号材料内容1.2011--2014年教职工工资情况汇总表、明细表2.2011--2014年反映教育经费增长方面的资料3.2011--2014年教育经费预、决算报告、表册等材料目录序号材料内容1.2011--2014年省标准化建设要求达标情况一览表2.《江苏省中小学基本办学条件标准》基本情况登记表3.学校“十二五”发展规划4.学校各项规章制度5.学校平面图、规划图6.2011--2014教育技术装备投入统计资料7.学校固定资产帐

8、册8.各类教学仪器、设备登记表、使用记录9.学校标准化建设的工程项目资料、校安工程项目资料10.学校标准化建设的各类现有教学设备配置资料11.学校荣誉、获奖情况、教科研情况12.贯彻《江苏省中小学管理规范》的台帐资料13.学校教师队伍建设实施意见14.教师支教工作的相关文件资料15.实施省“千校万师支援农村教育工程”的相关文件及活动安排、宣传报道等资料材料目录序号材料内容1.薄弱学校改造计划、组织机构、实施方案、

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