苏教版小学语文下册教学计划二年级.doc

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1、贵阳市2014~2015学年第二学期教学工作计划与总结学校：清镇市站街小学任课教师：马丽任教班级：二（2）班任教学科：语文2015年3月1日一、上学期成绩统计班级成绩项目平均分B及格率94.7％优分率66％低分率3.3％二、教材分析及学情分析主要教学内容全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。综合练习8个，内容包括词句练习，写字、成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际。教学目标及要求1、培养习惯。  （1）掌握

2、正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。 （1）准确认读387个生字。 ，其中要求会写的282个。（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （

3、2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。 （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6、写话。 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学会使用逗号、句号

4、、问号和感叹号。重难点及措施本册教学重点、难点　（一）重点1.识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。2、准确认读个生字，掌握本册课本安排的387个常用偏旁，能按笔顺正确书写、默写生字282个。3、流利的，有感情的朗读和背诵课文。（二）难点1、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。2、学生与别人能大胆、自信的交流。3、增强学生在生活中学语文、用语文的意识。主要措施1、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础,持之以恒，全面提高学生的素质。2、重

5、视培养识字能力，要遵循汉字本身的规律，利用教材提供的语言环境，教给识字方法，培养识字能力。3、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培养良好的语言习惯。4、重视培养观察能力和思维能力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观观察能力和思维能力的训练，把学习语文和认识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。5、语文课外活动与课堂教学紧密结合，切实提高学生阅读，作文水平，引导学生养成积累语言的习惯，丰富语文知识，掌握语文技能。6、加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生，平时加强辅导，课堂上多给锻

6、炼机会，帮助他们树立信心，认真学习。7、针对二年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。8、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。9、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。10、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。学情分析通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备

7、了初步的观察、阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好.本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1培养良好的学习习惯识字1识字21-7252识字3识字4练习18-16653古诗两首、蚕姑娘、月亮湾

8、17-26644快乐的节日、练习227-304555雨后、6谁的本领大、7蜗牛的奖杯34-446668狐假虎威、练习345-514479母亲的恩情、10沉香救母（一）11沉香救母二52-6165812木兰从军、练习463-68459识字5、6、774-776510练习5、13学棋78-85