创新学分-综合素质测评分 相关说明.doc

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1、关于申请《创新与素质拓展》学分及《综合素质测评》分相关说明本学期公布了《创新与素质拓展学分实施细则》（2013年9月实施），其中的素质拓展学分的申请，与以往的做法有较大改动，即除大型活动外，校级以下的各项活动不再申请“素拓”分（只能申请综合素质测评分），在实施过程中造成困惑，现给予相关说明。一.明确概念1.1创新与素质拓展学分它分为两部分，是“科技创新学分”与“素质拓展学分”的统称，分别简称“科创”学分、“素拓”学分，二者分数之和简称“创新学分”总分。·性质：它是“北华大学本科培养方案”规定的、必须获得的学分；是

2、“创新教育课程组工作”的一部分（简称“课程组”）。·作用：提升学生科技创新能力和大学生综合素质。（这里强调“大学生”，类似打羽毛球等活动，并不突出体现大学品味和大学生素质，娱乐了，但大学生素质未必提升；而社会调查、青年志愿者等活动，与大学生素质联系紧密）·用途：1）用于专业分流；2）用于课程免修（有相关课程规定）；3）用于毕业设计免修；4）是毕业条件之一（总分≥4分，其中科创分≥2分）。1.2综合素质测评分（简称“素质测评”分）也是很多方面的合计分，比如学习成绩、参加各类活动、获奖等；是“学团工作”的一部分。·用

3、途：用于“评优”、“奖学金”等各类评奖。二.工作回顾2.1以往状况以往“素质测评”中的相关学分，大部分直接采用“素拓”分（也有部分是单独加分），原因有2个：1）各项工作较繁杂，学团部门没有较细致地制定和实施“素质测评细则”；2）学团“素质测评”的分数认定与课程组的“创新学分”认定，是同一个组织，归属于学团的“学分认定部”，这样工作起来较方便，也是为了避免重复工作。2.2以往存在的问题上述状况带来了一些问题：1）“素质测评分”与“质拓学分”概念混淆；2）考虑协会工作积极性，将不属于“素拓”的项目也加进了“素拓”分；

4、3）同一件事情造成重复加分。三.新版“创新学分细则”及现状为捋顺工作，多方合作并与2013年9月制定和实施新版“创新学分细则”。3.1新“细则”制定原则1）明确概念和用途：“创新学分”回归本源，用于专业分流、免修；学团部的“素质测评分”也回归本源，用于学生评奖、评优等；2）“素质测评”中的“科技创新”分数部分，直接采用课程组统计的“科创”学分；3）“素质测评”中的其它分数，由学团自己统计，即课程组的“素拓分”与“素质测评”分数无关，这样在“评奖”和“专业分流”等工作中，不会发生“重复计分”问题；4）课程组对大型活

5、动也给加“素拓”分（见附件），但大型活动仅限于学校统一的活动，或学院各个年级（几乎是全员）均参加的活动。试设想一个不太恰当的例子：某人多次参加体育比赛、摄影赛、五子棋赛等活动，获得了很多“素拓”分，则“创新学分总分”领先，再配以其它条件，进而免修了课程、免修了毕业设计，这将造成人才培养规格的混乱，也将成为大学笑话。3.2新新“细则”仍存在的问题《细则》3.4.3c条款中对部门、协会举办活动也有加分。这是工作失误，误将《细则》的“征求意见稿”当做正式版发布了，即正版《细则》应该将3.4.3（c）中的最后一段文字“部

6、门、协会组织的小型活动按大型活动减半赋分”删除。对此只能在执行过程中违反“细则”，不予加分。由此给工作造成一定麻烦，还请多谅解、多沟通、多宣传。机械学院创新教育课程组组长：杨秋晓2013年12月5日转发：张云峰，素质测评部，创新委员群附件：《培养方案》中的相关内容这只是指导文件，具体操作要制定《细则》并执行十一、创新与素质拓展学分计算表项目考核内容及标准学分值备注竞赛1.获得各类学科竞赛奖*2.获各种专项竞赛奖*3.获校级各种比赛奖*4.获院级各种比赛奖*国家级一等奖10有证书国家级二等奖9国家级三等奖8省部级一

7、等奖7省部级二等奖6省部级三等奖5校级一等奖（院级特等奖）4校级二等奖（院级一等奖）3校级三等奖（院级二等奖）2校级优秀奖（院级三等奖）1正式体育比赛中破纪录#全国纪录10有证书或证明省高校纪录8校纪录3发表论文*1.SCI、SSCI、EI、ISTP收录论文122.中文核心期刊63.正式出版刊物44.非正式出版刊物2科技成果*1.国家级一等奖20有证书或证明二等奖15三等奖122.省部级一等奖10二等奖8三等奖63.市校级一等奖6二等奖4三等奖34.获得国家专利发明专利10有证书实用新型6外观设计4职业技能鉴定*

8、高　　级4有证书中　　级2初　　级1通过国家外语水平考试#通过四级考试（非外语专业）1通过六级考试（非外语专业）2通过全国计算机考试#全国高等学校非计算机专业等级考试获二级证书1获三级证书2全国高等学校计算机考试获二级证书1获三级证书2全国高等学校计算机专业软件水平考试获初级程序员证书2获高级程序员证书4科技创新活动*1.在科学研究中取得一定成果1－4有总结报告2.辅助教