初一信息技术教案全一册.doc

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1、七年级上册信息技术教案使用人李昌军日期2013年月日第一章信息与信息技术一、教学目的与要求①了解计算机信息技术在科技发展中的先导地位及其对现代社会的影响。②了解计算机的基本构成、软硬件及发展简试史。③增强知识产权和使用计算机的道德意识。④掌握计算机的启动方法。⑤掌握计算机的键盘操作技能及指法。二、教学内容与课时安排第一节认识信息世界1课时第二节数字化信息基础1课时第三节强大的安全处理工具——电子计算机1课时第四节计算机的安全使用1课时第五节知识产权与使用计算机的道德规范第六节计算机的基本操作4课时三、教学重点与难点①重点：让学生初步认识信息技

2、术的强大工具——计算机，了解计算机的应用及意义，激发学生的学习热情；掌握计算机的基本操作技能。②难点：键盘指法及训练软件的合理使用。认识信息世界课题：认识信息世界（第一章第一节第1课时）总第1课时教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；学生对信息技术的发展情况有所了解。教学重点和难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学过程：1、设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）2、揭题第

3、一节认识信息世界（板书）解释：信息（Information）就是人们赖以感知事物有用的消息（板书）3、深究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4、讲解对取得的信息进行加工处理；信息质量的标准—准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或可从反面举例）人类的三大类活动；（板书）科学史上的三个基本概念：物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5、简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）信源——信息获取——信息加工——信息转换——信宿信息技术发展概况。（抓住电磁波的发现这条主线展开）6、阅读知识经济与信息

4、时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。7、泛谈未来的信息社会；（教师谈科学专家们的预测）联想畅谈。（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8、小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书）指导学生课外阅读科普书刊。七年级上册信息技术教案使用人李昌军日期2013年月日第二节数字化信息技术课题：数字化信息基础（第二节，1课时）总第2课时教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算；正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；了解信息处理过程教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）；二~十进制数的换算（难点）

5、。教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算比赛，激发学习兴趣。教学过程：1、设问你对十进制数有何认识（启发式提问）2、导入第二节数字化信息基础（板书）3、对比不同数制间的转换(结论：各种数制的数据可以相互转换)“十进制->N进制”转换：相除求余法“N进制->十进制“转换：加权求和法　　4、讲例二进制与十进制之间的换算：十进制数据转换成二进制采用的是倒除法，即“除2取余”的方法。具体过程介绍如下：（1）将十进制数除2，保存余数。（2）若商为0，则进行第三步，否则，用商代替原十进制数，重复第1步。（3）将所有的余数找出，最后得到的余数作为最高位，

6、最先得出的余数作为最低位，由各余数依次排列而成的新的数据就是转换成二进制的结果。二进制数与十六进制数的相互转换将二进制数转变成十六进制数在将二进制数转换成十六进制数时，从最右侧开始，每四位二进制数划为一组，用一位十六进制数代替，也称为“以四换一”；十六进制数转换成二进制数时正好相反，一位十六进制数用四位二进制数来替换，也称“以一换四”。十六进制与十进制的相互转换十六进制数与十进制数相互转换时，可以分成两步完成：将待转换的十六进制数转换成二进制，然后再将二进制数转换成十进制5、演算若干例题。（学生运算比赛）6、介绍数据和编码；（板书）模拟信号和

7、数字信号；信息的处理。莱布尼茨指出中国最早使用二进制计数，“现代计算机之父”——冯•诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用二进制。那么，为什么计算机要使用二进制而不是我们平常最习惯使用的十进制呢？学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识：开关的“接通”与“断开”控制电灯的“亮”与“灭”利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。7、

8、小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书）二~十进制数的换算。七年级上册信息技术教案使用人李昌军日期2013年月日第三节强大的信息处理工具——电子计算机课题：强