保定好习惯交流材料 .doc

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1、好习惯伴成长——辰昌路小学养成教育工作在河北保定细节德育模式报告尊敬的各位领导老师：大家好！我校自2010年建校，从一年级起步，现有四个年级，13个教学班，26名教师。建校之初，依据学生的年龄特点，学校确立了“为成长奠基为成才育人”的办学理念，并以“诚勤”为校训。坚持以培养学生良好习惯为德育工作重点，坚持以活动促发展，将德育工作有效落到了实处。一、制度保障伴成长习惯的培养是一个长期过程，必须有一个完善的制度保障。为了推进活动的开展，学校先后制定了《辰昌路小学学生在校一日生活制度》《五星班级评比方案、实施细则》《好习惯伴成长实施方案

2、与细则》《班主任考核细则》《班主任评优方案》，学校专门成立了“好习惯伴成长”领导小组，并根据内容进行细致的分工，田校长任组长，由教务处负责学习习惯的培养，德育处和少先队负责行为习惯和生活习惯的培养，各任课教师负责具体实施工作，总务处负责提供有力保障。各部门分工合作，在实施过程中不断进行完善，使活动开展的更为有效。二、校园文化伴成长校园文化是学校的一道亮丽的风景，良好的学校环境应处处体现着学校的办学理念，能使在学生不知不觉中，自然而然地受到熏陶和感染，起到育人效应。走进一楼大厅，是古韵雅致的主题空间：三风一训。特别是校训：诚勤二字格

3、外引人注目。走进楼道一面是由书法家题写的墨宝，一楼悬挂的是有关“勤”的名言，对面是专用教室“伴成长”系列的展示平台，如音乐伴成长读书伴成长等；二三楼悬挂的是有关“习惯”的名言，对面是班级特色展示平台。孩子们每天漫步其中，耳濡目染，潜移默化之中陶冶了情操，培养了习惯。三、良好习惯伴成长《国家中长期教育改革发展纲要》指出：义务教育是教育工作的重中之重，要注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。在习惯养成教育过程中要发挥评价的激励和导向作用，以评价引领养成教育的正确和持续实施。1.创建五星班级落实常规教育为了落实常规教育

4、，学校围绕“诚勤”开展了五星班级创建活动，这一活动是我校的一大亮点，学校针对常规教育分别制定了遵规守纪星、文明节能星、卫生保洁星、爱护公物星、体育健身星，这五颗星囊括了学生养成教育的各个方面。实行班级亮牌量化制度。每周采取师生结合检查的方式，每周评出周五星班级，连续四周获得周五星班级的自动升级为月五星班级。这一活动的开展，不仅有效地规范了学生的行为习惯，还极大地激发师生的集体荣誉感。2.开展百分百达标细化养成教育为了使习惯培养落实到位，不流于形式，且形成常规化且有序化，学校在创建五星班级的基础上，又进一步提出了开展“好习惯伴成长”

5、百分百达标活动，百分百达标暨要求每个学生在一定的时间内通过训练养成达到各种良好习惯的标准，最初，学校每两周进行一个习惯培养，从进校礼仪、坐姿、走姿、课间纪律、个人卫生、文明用餐、按时到校、一年级收拾书包、二年级洗领巾袜子、学做简单家务等方面培养良好习惯。一周训练一周落实，每两周评选出各类好习惯优秀班级。但随着实施发现工作还不够扎实，于是又一次进行了改革创新：确定每月一个习惯主题内容，如：9月是培养文明礼仪习惯月；10、11月是培养遵守纪律习惯月；12月培养良好生活习惯月。为了让养成目标更为具体化，可操作性强，在每月的主题之下再每周

6、设一个小主题，如：在9月文明礼仪习惯中，每周分别进行了进校礼仪、师生礼仪、走姿礼仪、站姿礼仪习惯的培养，学生对于习惯的培养每周都进行自查，并且记录下培养过程的体会。学校则组成教师评审团和学生评审团，以定期和抽查形式进行检查，这样习惯训练由大化小，利于学生培养、班主任训练，落实起来更为有效。每月评出好习惯达标班级、优秀班级,每月各班根据学生养成情况评出本班的好习惯闪亮之星，推荐给学校，学校再评出好习惯闪亮之星。每周进行量化评比，网上公布。学生在养成过程中记录自己的真实感受，每周自评、互评，使习惯养成真正落实到位。四、校本教材伴成长为

7、了使习惯培养更有抓手，与良好品培养形成有效融合，依据天津市义务教育1-2年级学生操行指导和评价手册的要求，结合《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的内容，根据学生年龄特点，我校自主研发的德育校本教材《好习惯伴成长》教材。它主要分为《你知道吗？》和《你能做到吗？》两大板块，形式上采取图文结合及注音的方式呈现，内容上多以儿歌形式呈现，易于上口。语言深入浅出，说理言简意赅，注重自主评价和互动评价。我们还针对不同年级研发了不同的校本教材，一年级是《三字经》读本，二年级是将《三字经》其中的内容改编成经典故事——《好故事伴成长》，学生在读

8、故事讲故事中学会了明理，学会了做人。潜移默化之中为学生成长奠定了基础。五、七彩社团伴成长我校共有20多个社团，每周五下午两节课后为活动时间。学生将根据自己的兴趣自由选择，爱乐、舞之韵、博弈轩、巧巧手、围棋道场等等。孩子们在这里不仅展现出自己的闪光点