企业会计模拟实训课程标准.doc

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1、HetaoUniversity河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课程标准《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课程标准执笔人河套大学财经学院张晓东王海燕总体框架：第一部分：前言一、课程的性质与地位二、课程基本目标三、课程标准的设计思路第二部分课程目标一、总体目标二、阶段目标第一阶段、资料准备阶段第二阶段、模拟实训操作阶段一、出纳岗位基本技能实训二、材料岗位基本技能实训三、往来岗位基本技能实训四、收入利润岗位基本技能实训五、整理小结阶段六、编写报告阶段第三部分　

2、实施建议一、教材编写建议　二、课程资源的开发与利用三、教学建议(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性(二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性(三)重视情感、态度、价值观的正确导向(四)正确处理基本素养与创新能力的关系(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略四、评价建议第一部分：前言一、课程的性质与地位高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发

3、生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。二、课程基本目标是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实

4、验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。三、课程标准的设计思路1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准在"总目标"之下，按准备、出纳、材料、往来、收入利润五个学段，分别提出阶段目标"，体现实训课程的整体性和阶段性。2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重财务素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。3.阶段目标从会计岗位的设计及企业核算程序方面提出要求。课程标准

5、还提出了"综合性学习"的要求，以加强实训课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生财务素养的整体推进和协调发展。　　4.课程标准的"实施建议"部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。第二部分课程目标一、总体目标1.在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用会计知识。3.会计模拟实训的操作过程要符合会计法规，账务处理要符合会计核算原理。4.培养学生在进行会计模拟实训时，

6、态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真,以一个会计人员的身份参与实训。5.会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整。6.会计凭证、会计账簿、会计报表的文字、数字书写要清晰、工整、规范。7.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制(编制)要及时。8.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制除按规定必须使用红墨水书写外，所有文字数字都应使用蓝(黑)墨水书写，不准使用有铅笔和圆珠笔(除复写凭证外)。9.会计凭证、会计账簿、会计报表的操作出现错误，必须按规定方法进行更正，不得涂改、刮、擦、挖、补或用褪色药水消除字迹。10.会计

7、凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，须及时整理，装订成册，归档保管。二、阶段目标第一阶段、资料准备阶段在模拟实训的准备阶段，有如下工作需要进行：1.模拟实训的指导教师讲述模拟实训的目的和意义，使学生对模拟实训有一个正确的认识和积极的态度。2.模拟实训的指导教师讲解财务会计综合模拟实训的方法和要求。要求了解和掌握下列内容：（1）《中华人民共和国会计法》（2）《企业财务通则》（3）《企业会计准则》（4）《企业会计制度》（5）《企业财务会计报告条例》（6）《会计基础工作规范》（7）《会计档案管理办法》另外还需要讲解会计核算基本模式

8、及其在模拟实训中的运用，工业企业成本会计核算方法在模拟实训中的选择与运用，使学生熟悉在财务会计综合模拟实训中将要运用的理论和方法。3.模拟实训指导教师概括讲解模拟实训有关资料和经济业务内容。4.说明模拟实训的步骤、时间安排，成绩考核办法以及模拟实训所用的工具、凭证、账簿、报表等，让学生做好