2014高一上半期考.doc

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1、一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）（4）薄暮冥冥，。（范仲淹《岳阳楼记》）(8)，飞鸟相与还。　　　　（陶渊明《饮酒》）(9)，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）（二） 文言文阅读（15分）2．下列实词解释错误的一项是（）（2分）A.烛之武退秦师（击退）B.焉用亡郑以陪邻（为什么）C.阙秦以利晋（侵损、削减）D.失其所与（结交）3．对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（）（3分）①晋军函陵，秦军氾南②又前而为歌③乃遂收盛樊於期之首，函封之④进兵北略地，至燕南界⑤顷之未发，太子迟之⑥若亡郑而有利于君⑦与郑人盟⑧群臣怪之⑨使使以

2、闻大王A、①②⑦③④⑤⑥⑨⑧B、①②⑦③④⑥⑨⑤⑧C、①⑦③④⑤②⑥⑨⑧D、①⑦③④②⑥⑨⑤⑧4．对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（）（3分）①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋②若亡郑而有益于君，敢以烦执事③失其所与，不知④吾其还也⑤顾计不知所出耳⑥荆轲顾笑武阳A、两个“以”字相同，两个“其”字不同，两个“顾”字相同B、两个“以”字不同，两个“其”字不同，两个“顾”字不同C、两个“以”字不同，两个“其”字相同，两个“顾”字不同D、两个“以”字相同，两个“其”字不同，两个“顾”字不同5．与“而燕国见陵之耻除矣”句式相同的

3、一项（）（3分）A、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。B、燕王拜送于庭C、父母宗族，皆为戮没D、夫晋，何厌之有6．解释下列加点字(4分)（1）又欲肆其西封　　　　　（2）朝济而夕设版焉（3）臣愿得谒　　　　　　　（4）愿大王少假借之8.翻译下列句子。（6分）（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。⑵太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。三)古代诗歌阅读(6分)6、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)清江曲苏庠属玉①双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯。白苹②满棹归来晚，秋著芦花一岸霜。扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。【注释】①属玉：一种水

4、鸟。②白苹：水中浮草。(1)诗中描绘了哪些意象？（2分）(2)请简析这些意象的作用。（4分）现代文阅读。（6分）谢天（台湾）陈之藩①在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”②刚上小学的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的课文。我的学校就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓戴上眼镜，给关平画上胡了。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。③不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这家确实是

5、他们建立的。我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。④祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，可为什么却要谢天呢？我，一个小孩子，混吃混玩，我为什么却不感谢老天父？——这个问题，在我的心里一直是个谜。⑤直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，才得到一种新领会。⑥我在读这本书时，看到了爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波耳的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波耳；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他谦卑的致词更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即相对论不是甲发明的，就是乙发明的，

6、好像与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中，爱因斯坦也会忽然天外飞来一笔：“这如不是劳伦兹，就不能出《相对论》！”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的。爱因斯坦感谢了这位，感谢了那位，感谢了古人，感谢了今人，就是不提他自己。⑦我就想，为什么立功者偏不居功？像爱因斯坦之于《相对论》，像我祖母之于我家⑧几年来自己到处奔波，挣了几碗饭吃，作一些研究，写了几篇学术文章，真正做了点事以后，才有了一种新觉悟，即是无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。无论什么事，也需要先人的遗爱和遗产，众人的支持与合作，机会等候与

7、到来，这些缺一不可。越是真正做过一点事，越是感觉到自己贡献的渺小。⑨于是，创业的人都会自然地想到上天，而败家的人却无时不想到自己。25．下列对文章的赏析，正确的两项是（）()　　(5分)A．作品的开篇显得平淡，甚至有俗套之嫌，但作品的主题却深刻而富有哲理。寓深刻于平淡，融哲理于浅显，这正是本文的一大特点。B．本文的结构方式是先分后总。第一、二部分是分说，分别从祖母和爱因斯坦两方面说明人们对“谢天”的态度；第三部分则总结，得出结论。C．本文以“谢天”为线索，将祖母、“我”及爱因斯坦对“谢天”的看法等三个材料组织起来，从而使作品思路清晰，结构严谨。D．对比手法

8、的运用，也是本文的一个艺术特点。比如作品通过祖母与爱因斯坦对“谢天