初三物理怎样认识电阻.doc

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1、学生性别年级初三总课时：小时第次课教学内容怎样认识电阻教学目标⑴知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。⑵了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。⑶通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。重点难点电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关滑动变阻器的结构和使用教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通针对性授课怎样认识电阻一、什么是导体的电阻实验1：如图1所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为3.8V的小灯泡，先后将两根长度、横截面积相同的铜导线丝和镍铬合金线接入电路M、N之间，引导学生

2、观察比较电流表的示数和小灯泡的亮度。启发思考：如下图所示，先接铜线，再接镍铬线，前后两次实验，电源电压相同，观察灯泡的亮度是否相同？为什么接入铜线时灯泡较亮，而接入镍铬合金线时灯泡较暗？总结：导体对电流的阻碍作用叫电阻.1.符号：R1.电路中符号：2.单位：欧姆，简称欧，符号为“Ω”3.常用单位：kΩ（千欧），MΩ（兆欧）4.换算关系：1kΩ=103Ω　1MΩ=106Ω7.生活中常见的电阻（1）人的双手间（干燥）1000—-5000欧（2）人的双手间（潮湿）200—800欧（3）照明灯泡（工作时）100—2000欧（4）实验用小灯泡5—50欧（5）实验用导线（每根）0.01—0.1

3、0欧二．各种电阻器三、电阻与哪些因素有关教师点拨：不同的导体，电阻有大有小。那么电阻的大小与哪些因素有关呢？我们通过实验进行探究。实验1：长度、横截面积、温度均相同，只是材料不同时，电阻_______（银、铜、铝、铁等）实验:2：材料、横截面积、温度均相同，只是长度不同时，电阻_______长度越大，电阻越_____;实验3：材料、长度、温度均相同，只是横截面积不同时，电阻_______横截面积越大，电阻越_____;实验4：材料、长度、横截面积均相同，只是温度不同时，电阻_______如图所示，温度越高，电阻越_____;总结：影响电阻大小的因素a、材料：（银、铜、铝、铁等）b、

4、长度：长度越长，电阻越大c、横截面积：d、温度（一般情况下，灯泡灯丝的电阻大小随温度的升高而增大。）四、滑动变阻器1.实验：如图所示，用一个金属夹（作滑片）、一段镍铬合金线制作一个滑线变阻器，将该“变阻器”与小灯泡、电流表、开关串联起来，接在电源上。缓缓滑动金属夹，小灯泡的亮度逐渐变化。2.认识滑动变阻器①②③④⑤A、B、C、D为3．标牌的含义：如图，一个滑动变阻器标有“200Ω1.5A”表示的意义是：最大阻值是______，允许通过的最大电流是________。4．滑动变阻器的结构示意图：元件符号：5．滑动变阻器的正确使用请将滑动变阻器与灯泡串联接入电路。（滑动变阻器的滑片暂时滑

5、至金属杆中间位置）接线柱滑片左移灯泡亮度滑片右移灯泡亮度A－CA－DB－CB－DC－DA－B6．规律总结：滑动变阻器能够改变电阻的接法是：、、、。滑动变阻器的正确接法简单概括为“”。（1）滑动变阻器接______的两个接线柱时，电阻大小几乎为且不变。（2）滑动变阻器接_______的两个接线柱时，电阻且不变。7．原理：改变接入电路中的_______来改变电阻的。【针对练习】分析各种接法的效果:（1）接AB电流路径______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____；（2）接CD电流路径______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____；（3）接AC电流路径

6、______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____；（4）接AD电流路径______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____；(5)接BC电流路径______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____；(6)接BD电流路径______,P向左滑，电阻_____,P向右滑，电阻_____。五．课后练习1．导体对电流的叫电阻，电阻是本身的一种，它的大小跟，，和有关。2．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。3．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下

7、，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为　　　　　　　　　　　。4．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号材料长度（m）横截面积（mm2）A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5她画出了实验电