初三物理电功 电功率 焦耳定律.doc

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1、全方位教学辅导教案学生性别年级初三总课时：小时第课教学内容电功、电功率和焦耳定律重点难点1、电功、电功率概念及简单计算；2、区别额定功率和实际功率；伏安法测功率教学目标1.能区分用电器的额定功率和实际功率。通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。2.掌握伏安法测功率的实验。3.熟练掌握焦耳定律的实验以及应用。教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通针对性授课第一部分：知识点复习焦耳定律——导体产生的热量与通过导体的电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。公式：Q=I2Rt甲

2、乙++-_=_____=______=______例：烧瓶中分别装有等量的煤油，并各插入一支规格完全相同的温度计进行测温.甲、乙瓶中的温度计如图所示的实验装置中，甲、乙两个示数相同，闭合开关后，调整滑动变阻器滑片,通电2min后，发现乙烧瓶中温度计示数明显高于甲烧瓶中温度计的示数，这说明，甲烧瓶中电阻丝放出的热量比乙烧瓶中电阻丝放出的热量_______。R甲与R乙的阻相比较：R甲______R乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）。这种现象表明__________________________。【针对练习】在研究通电导

3、体放出的热量跟哪些因素有关的实验中。实验室提供了若干只装有电阻丝（3Ω或6Ω两种规格）、温度计、煤油(等质量)的烧瓶，另有电流表、滑动变阻器、电源(6V)、开关、导线。如图9是某同学设计的四个电路（各电路可以根据需要调换烧瓶），请回答下列问题：　　　　　图9　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图10（1）利用　　　　电路可以研究电流和时间相同时，热量跟电阻大小的关系。所选电路此时所用电阻丝的规格应为：　　　　（2）利用　　　　电路可以研究电阻和时间相同时，热量跟电流的关系。（3）实验过程中，若通过阻值为3Ω电阻丝的电

4、流大小如图10所示，通电时间为5min，则该电阻放出　　　　J的热量。反馈练习：1．下列家用电器中不属于电热器的是（）A．电饭锅B．电熨斗C．电风扇D．电烤箱2、有三根电阻丝，接在电压恒定不变的电源上，产生的热量全部用来烧水，要使用同一壶水在最短的时间内烧开，那么这三根电阻丝应是( )A．三根串联                     B．三根并联C．两根串联起来，再跟第三根并联           D．两根并联起来，再跟第三根串联3．电风扇、电烙铁和电动机上都标有“220V60W”字样，它们都在额定电压下工作相同时间，

5、产生热量多的是（）A．电风扇B．电烙铁C．电动机D．一样多4、家用电吹风由电动机和电热丝等组成，为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝发热和不发热时，电动机都能正常工作。如下图所示电路中符合要求的是5．电阻R1和R2并联接入同一电路中，已知R1和R2的阻值之比为2：1，那么在相同时间内通过R1和R2的电流产生的热量之比Q1：Q2为：（）A．4：1B．1：4C．1：2D．2：14．如图所示，是研究“电流的热效应跟电阻大小的关系”的实验电路图．两个烧瓶盛着等量的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤

6、油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶甲中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶乙中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．请完成这个实验：（1）请你用笔画线作导线，帮他完成电路．（2）这样连接的目的是____________．（3）实验过程中可以观察到甲瓶中温度计的示数小于乙瓶中温度计的示数，这表明____________．5．小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍镉合金丝的小。（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，主

7、要是由于。（2）实验中，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是。(3)若乙瓶中的温度计示数变化了10℃，镍镉合金丝消耗了3.5×10-3kW·h的电能，烧瓶中煤油的质量是kg。（已知C煤油=2.1×103J／(kg·℃)，不计热损失）6、电吹风是现代家庭常用的电器，如图是小华家中使用的电吹风．使用过程中，她发现电吹风既可以吹热风，又可以吹冷风，根据这个现象她断定：在电吹风中有带有风扇的是电动机和可以发热的电热丝．根据电吹风能够单独输出冷风的现象，她认为电动机和电热丝是并联的，下图是她根据现象分析画出的两个电路图．

8、　　　　　　(1)你认为上述两个电路，哪一个更符合实际情况．　(2)小华查看说明书得知，该型号电吹风吹热风时的功率为460W，吹冷风时的功率为20W，求电吹风正常工作且吹热风时，电热丝的功率、电阻及1min内电流通过电热丝所产生的热量．7、电烙铁使用前需要一定的预热时间，因而若暂时不用也要接在电源上，这