“校园百星”典型事例.doc

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1、一提起演讲，我就非常兴奋。在家中，对于老师让我们读熟的课文，我总是用甜美的嗓音，带着丰富的感情和表情，以及优美的动作一遍又一遍地诵读；在班级里，对于早上的晨读，我会挺直腰杆，书微微向外斜，大声地朗读课文、古诗；在课堂上，对于老师让我们背诵的课文，我会带上自己丰富的情感遨游在诗词和文章的海洋中，沉浸在字词和诗歌的世界里，声情并茂地朗诵；在学校里，对于校内的演讲，我会回家认真准备，演讲那天会用平和的心态去对待，不紧张，不退缩……对于在校外的比赛，我更是不敢掉以轻心，认真做好该准备的事，还会配上音乐朗

2、诵。在自己的语言强调方面，我会先把文章朗读一遍，把各个句子中认为重要的词语做上记号，再来朗读一遍，看看是不是强调这些词，再来做做改动，标出喜欢读错的字词，然后再来反复读。就拿我参加2008年的艺术小人才演讲比赛开始说起。那时，我二年级。当学校大队部的老师通知可以报朗诵这个项目时，我就想锻炼一下自己，看看我擅长哪一方面，再加上朗诵一直都是我非常擅长和喜欢的，我也有活泼、自信、开朗的性格，便毫不犹豫地报了名。报完名，我就跑到老师的办公室请教演讲的要领以及需要准备的演讲题材。当老师告诉我要自选题材时，

3、我想：自选题材的话就可以挑选好的材料了，还可以按自己的能力去选择，真不错！我把我的第一次比赛看得比天还重要，于是，回到家，我就开始忙活啦！首先，我从我学过的课文和课外书上找好的诗词诗歌以及优美的文章，但还不满意，我就借助工具——电脑上网搜索，直到找到满意的为止。定下演讲稿后，我首先把它朗读几遍，读熟后在演讲稿上圈圈点点，标出需要强调的字眼，再反复诵读。有时，我还请爸爸妈妈、老师或同学来听听我的朗诵，并让他们提出意见，说说感觉，好的地方保留，不足的地方及时改进，有时甚至还自己对着镜子练上好几遍，看

4、看自己的语气语调是否到位，表情是否生动，听听声音是不是该柔和的地方柔和，该铿锵的地方铿锵。后来，为了增加朗诵的效果，老师和我的想法还不谋而合——在朗诵中配背景音乐，可老师推荐的曲子《夏日香气》在许多店里都找不到，最后还是在外面刻了一盘碟子……几天后，紧张的准备工作做好了，比赛的日子也来临了。到了比赛现场时，我的心里虽然有点忐忑不安，但还是深吸一口气，走进了考场，一开始我还有些紧张，声音也有些颤抖，但后来慢慢平静下来，背得流畅些了，心里的一块大石头也就落地了。在这第一次的尝试中，我获得了三等奖，虽

5、然奖项很低，但我发现了我朗诵的潜能，便向这个方面努力发展。从此，在我的生活中，朗读和朗诵就好像成了我生活中不可或缺的一部分，每当有关于朗诵的评选，比如校“演讲之星”，我都会积极参加；每当国旗下讲话轮到我们班时，我都会向班主任马老师申请上台讲话；每当有可以参加朗诵这一个项目的比赛，我一定会踊跃报名。正因为我优秀的成绩和积极的态度，在２００９——２０１０学年度，我被评为学校的“演讲之星”。我又高兴，又激动，我的努力终于得到了回报！班上也经常举行这样的朗诵会，每次我都会踊跃参加并且有所收获。比如有一次

6、，班上举行“祖国在腾飞”资料朗读会，由于我没有按要求去查资料，只查了总体的叙述，并没有查一个事例来说明，读的时候，就没有其他同学说的那么具体。我明白了：以后，我在选材方面要更加谨慎，才能比别人更胜一筹！经过一次次锻炼，我一次次从失败中爬起来，也大大地提高了我朗诵的能力。在五年级上学期，我再一次参加了艺术小人才主持比赛。对待这次比赛，我从未马虎，在网上筛选大家推荐的诗歌、文章，选出了一首诗歌：《在山的那边》。我按照这首诗的内容，编了一套动作，并反复练习。可在参赛的前一天晚上，我因为心情激动，背了好

7、半天稿子都没有背流利。我又反反复复地把容易出错的地方背了多遍，这才背熟了，还挑选了当天穿的衣服。第二天，我从容不迫，很淡定地朗诵完了整首诗，中间没有出一点差错。我走出赛场，心中有说不出的畅快。正因为这样，我获得了一个好成绩——一等奖！通过这件事，我总结出朗诵比赛的获奖秘诀：淡定＋自信＋努力＝成功！我认为自己是一颗微不足道的小石子，但就是要为自己铺出一条五彩斑斓的大路！在以后的日子里，还会有更多关于演讲的比赛，我会积极参与！演讲将伴随着我成长，在我的成长之路上，划出一道绚丽的彩虹！