w8.1财政收入与支出.doc

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1、教学内容：第三单元第八课第一框教案主备课人——吴爱萍国家财政教学目标1、知识目标：（1）通过教学使学生识记的知识：财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的含义和种类。（2）通过教学使学生理解的知识：影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用,国家应该如何合理确定财政收支关系。（3）运用财政知识：联系当前国家财政政策，说明财政的巨大作用。运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。2、能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。3、情感、态度与价值观目标通过本框学

2、习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。增强学生的社会主义优越感，培养学生社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。教学重点、难点重点：1、财政支出问题2、影响财政收入的因素3、财政收支平衡4、财政可以集中力量办大事5、调节资源配置，促进经济发展难点：1、财政收支平衡2、扩张性财政政策和紧缩性财政政策教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。课时安排1课时教学过程：导入的建议：可以利用课本P64的探究引出财政的有关知识；也可以从自己或学生周围的生活事例来引出财政，应看学生的实际情况而定

3、。这个过程可以利用展示图片或音像等素材来引起学生的兴趣并达到一定的感性认识。得出这些都需要国家必须掌握一定的社会财富即收入才能作得到的，引出财政收入。接着要运用好书本P68最后一段话。（一）财政含义及本质1、国家掌握财政的必要性2、财政的含义及本质含义：国家的收入和支出。本质：一种分配关系。是国家或政府为了实现其职能凭借公共权利直接参与社会分配的一种活动，是以国家为主体的分配关系，这种分配包括收入和支出两个方面。可以展示图片每年的政府工作报告：三月份，我们国家都要召开全国人民代表大会，在大会上谁要做工作报告？财政部长。财政部长的工作报告应包括哪些内容？由此引出决算和

4、预算。3、预算和决算备注预算———下一年度的财政收支计划决算———上一年度的财政收支情况(二)财政收入和财政支出1、财政收入1)含义——国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。2)筹集财政资金的具体渠道（或说理论上财政收入的四种形式）税收——占主导地位，征收面最广，最稳定可靠，最普遍的形式，财政收入的最重要来源。学生通过书本P66计算题理解。利润收入——国有企业和参股企业(利)债务收入——国家内债和国家外债(债)其它收入——收费、罚款等(费)(提示：实践中所说的财政收入肯定不包括债务收入；税收收入占财政收入90％是针对预算内财政收入或经常性财政收入而言的；财政收入＝

5、经常收入＋债务收入，而预算内财政收入的统计口径更小)。要求学生阅读书本P66相关连接大致了解四种收入形式的特点。材料:1978年我国的财政收入是一千亿元人民币，而2008年我国的财政收入预计是6万亿元人民币。三十年来，我国的财政收入增长了53倍。引出影响财政收入的主要因素及我们想要增加财政收入应该怎样做？3)影响财政收入的因素政府的财政收入总量＝社会财富总量×分配比例同学们想想主要有哪些因素影响国家财政收入？认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：书本P66第一，经济发展水平，这是基础性的因素。因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮

6、大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长。因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。第二，分配政策。在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少，这不利于企业的发展和个人购买力的提高，最终将对财政收入的增加产生不利影响；反之，企业和个人要的多，国家收入就减少，会降低财政对经济发展的支持和调控的力度，最终也不利于企业的发展和个人收入的增加。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。那么国家有又把筹集到的资金用到

7、哪里去？也可展示中央财政的支出状况。引出财政支出2.财政支出（钱怎么花）探究67页1)财政支出的含义：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。2)财政支出的具体用途结合课本P67图表由学生进行讲解。A.经济建设的支出（首位）。用在哪里？B.科、教、文、卫支出。用在哪里？C.行政管理和国防支出。用在哪里？D.社会保障支出。用在哪里？E.债务支出。用在哪里？3.财政收支关系（1）财政收支的三种关系财政盈余收－支节余越多越好吗?为什么?财政赤字支－收财政收支平衡收＞支，略有节余支＞收，略有赤字收＝支，理想状态展示相关图片；引出有财政赤字可怕吗？（2）国家应当根据