2015年北京中小学教资指导.docx

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1、2015年北京中小学教资指导“2015年北京中小学教资指导”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点预测归纳：教学实施考点1、小学教学的任务考点预测简答题：简述小学教学的任务。考点归纳小学教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务);(2)发展学生智力，培养学生的创造能力;(3)增强学生体力，提高学生的健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(5)关注学生的个性发展。考点2、教学过程的特点考点预测在教学过程中，教师为了让学生更好地理解

2、抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中(　)的特点。A.知、情、意的统一B.掌握知识和发展智力相统一C.间接经验与直接经验相结合D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：C考点归纳教学过程的特点主要有：(1)间接经验与直接经验相结合;(2)掌握知识和发展智力相统一;(3)传授知识与思想品德教育相统一;(4)教师主导作用与学生主体作用相统一。考点3、教学与智育之间的关系考点预测正确反映教学与智育之间关系的命题是(　)。A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的唯一任务C.教学是智育的主要途径D.智育是教学的次要任

3、务答案：C考点归纳教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。教学的意义表现在如下两个方面：(1)教学是进行全面发展素质教育，实现教育目的的基本途径;(2)学校工作要以教学为主，全面安排。考点4、教学过程的基本阶段考点预测在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(　)。A.领会知识B.巩固知识C.引起学习动机D.运用知识答案：A考点归纳教学过程的基本阶段：引起学习动机一领会知识(中心环节)一巩固知识一运用知识一检查知识。考点5、我国小学常用的教学方法考点归纳(　)是指教师通过展示实物、直观教

4、具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B考点归纳  考点6、我国小学教学原则及其运用考点预测我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循(　)。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则答案：D考点归纳   考点7、我国现行的教学组织形式考点预测我国现行的教学组织形式是(　)。A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.能力分组制答案：C考点归纳班级授课制是一种集体教学形式，是将一定数量的学生按年龄和知识程度编

5、成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。目前，班级授课制是我国学校教学的基本组织形式，在提高教学质量与效率上起着重要的作用。考点8、一节好课的标准考点预测简答题：一节好课的标准有哪些?考点归纳一节好课的标准：一是要使学生的注意力集中;二是要使学生的思维活跃;三是要使学生能够积极参与到课堂中来;四是要能够使个别学生得到照顾。考点9、测验的质量指标考点预测(　)是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：B考点归纳测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。信

6、度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。一张试卷既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。考点10、班级授课制的基本特征考点预测班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括?(　)A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D考点归纳班级授课制的基本特征主要有：(1)以“班”为人员单位，同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。(2)以“课时”为时间单位，教师同时面对全班学生上课。(3)以“课”为活动单位，把

7、教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元。考点11、班级授课制的优越性考点预测简答题：简述班级授课制的优越性。考点归纳班级授课制的优越性：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)有利于学生多方面的发展。考点12、道尔顿制考点预测柏克赫斯特创立的学制是(　)。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制答案：D考点归纳道尔顿制是美国的柏克赫斯特