2014物理中考复习计划.doc

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1、2013—2014九年级物理(下册)教学计划一新课教学1指导思想⑴“以全体学生发展为主”的教育理念。⑵从生活走向物理，从物理走向社会。⑶提倡学生自主学习的学习方式，注重科学探究。2教材分析在初二物理的学习中，学生已经初步感受到物理世界的奇妙，体验了科学探究的乐趣，掌握了一些观察，实验，思考问题的方法，学习了声现象，物态变化，光现象，物体的远动，力，物质的物理属性和物质结构等知识，并了解了这些知识在生产，生活和社会中的应用。九年级上册教课书将带着我们去学习简单机械和功，机械能和内能以及电路及其基本规律的有关知识。这些内容涉及更深參次的物质运动和相互作用，将使我们更深入地认识自然界中的各种物

2、理现象；这些内容与现代生活联系更密切，将使我们进一步领会物理科学，技术与社会的关系。教科书按照学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。3教学措施（1）.注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认

3、识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。（2）开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，课堂上，学生以学习小组为单位，开展有组织，有目的的互学、互教、互帮、互查活动。学生首先学会倾听别人的讲解，理清他人讲解分析的要点，并作出指正、选择和评价，还要学会交流，阐述自己的观点，组长督促学困生自学，学困生不懂就问，不要消极等待（3.）以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。（4.）运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活

4、动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。（5.）运用多媒体教学，培养学生的创新意识和独立思考，勇于有根据地怀疑，并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。二中考复习本学期，我担任九（1）、九（5）、九（6）班的物理教学，从本学期的历次物理考试综合分析，中层学生占的比重相当大，优秀生的比例较小，大部分学生能够掌握物理的基本知识，但是比较缺乏综合性的思维能力，计算能力比较薄弱。所以提高中等生，培养好优秀生是在复习过程中的核心。另外，由于本学期的授课时间十分紧张，所以，复习备考过程中，必须要重抓、主抓好重点和难点内容（重点复习电学和力学），对于部分比较次要的内容，让学生了解基本知

5、识点即可，以节省复习时间。第一轮：（3.10—4.25）抓住课本，夯实基础。在复习的过程中，紧扣课本，梳理知识，使知识条理化；单元过关，全面复习，使知识系统化；要做到精讲多练，按时检查学生的练习。由于时间比较紧，因此在复习八年级物理知识的过程中，要安排学生利用课后时间同步开展九年级各章节知识的自主复习。（原则上要求学生利用一个星期的时间完成初三一章的知识复习）第二轮：（4.28—5.30）把握重点，专题复习。由于实验和计算在中考中所占的比例比较大，达到40分左右，并且实验和计算基本上在电学和力学部分。因此，本阶段主要进行电学和力学实验专题、计算专题的复习。第三轮：（6.2—6.20）针对

6、考点，强化训练。本阶段以综合训练为主，以检查反馈指导为重点，根据学生情况进行有针对性的训练。进行模拟考练，强化训练，重点突破，全面提高学生的应试能力。（1）模拟试题的设计应根据课标与考纲的要求，结合近年来考试的重点考点精心编制，以基础考查为主，注重能力，让学生明确考试题型，对中考试卷有个全新认识。（一般以近3年的中考试题，省调研题，市模拟题为主）（2）在考练组织上、严格按中考模式进行仿真训练，规范答题，让学生养成严格答题时间观念，提前了解中考的纪律要求，同时在模拟中要加强对考生答题卡的训练，规范考试要求。（3）在试卷讲评上，要对试卷进行分析，试卷评析应以学生对知识的准确性、解题的规范性、

7、答题的快速性、应试心理的平和性为目的，有针对性地进行讲评分析。找准学生知识的漏洞，对出错较多的题要做到精讲。通过测试讲评，查漏补缺，重点复习，并指导学生学会读题、审题、抓题意关键点、寻找答题切入点，并培养解题的准确性和规范性。（4）通过讲、练、评等环节，使学生融会贯通，在知识能力上产生质的飞跃，达到大面积提高教学质量的目的。三处理好以下几个问题1、要突出学习主体。复习时，要关注学生的学情，关注每个学生的学习实际，了解物理学科是他的强