2014春人教版小学四年级数学下册教学计划及进度.doc

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1、2014春人教版四年级数学下册教学计划及进度一、学情分析：　　学生对知识的掌握仍存在一些不利因素有少部分学生由于知识脱节单元知识能过关但综合能力较差对于概念理论知识理解过于肤浅对知识运用也欠灵活有一部分学生学习态度比较浮躁计算能力较差还需进一步提高应用题分析能力还可以个别学生仍需继续辅导从学生习惯方面看有一部分学生没有养成良好的学习习惯做题马虎丢三落四抄错数不用直尺等许多学习习惯有待改善还有个别学生由于缺乏自信心导致成绩差要努力做好各方面的辅导工作二、教材分析及教学目标：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意

2、义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法2、掌握四混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图5、认识折线统计图

3、了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7、初步了解植树问题的思想方法形成从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心三、教学要求：1、使学生认识了解生活中的小数用线段图较为形象地表示数量关系提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力2、使学生理解认识图形是在前三年半所学的有关内容的基础上进行复习、概

4、括、整理和提高学习三角形和四边形的边长和面积3、使学生掌握小数乘法系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度4、使学生理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法本单元同整数一样注意交给学生多种计算方法以培养学生灵活多样的计算能力6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识并学习一些简单图形的作图的方法促进学生空间观念的进一步发展7、结合有关内容进一步培养学生检验的习惯进行

5、爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育　　四、教学重点难点：　1、小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图　　5、认识折线统计图

6、了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析进一步体会统计在现实生活中的作用　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力　　8、体会学习数学的乐趣学习数学的兴趣建立学好数学的信心　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　10、在综合应用中能运用学过的知识解决实际问题　　11、在实践活动中初步了解分析研究问题的步骤和方法　

7、五、教学措施：1.认真备课精心设计练习注意新旧知识的联系上好每一节课努力提高课堂教学质量2.在课堂教学中努力建构互动教学模式注重知识在实践中的应用提高学生学习数学兴趣变成"要我学"为"我要学"3.多和学生交流、沟通帮助学生解决在学习生活的各种问题让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐5.把学校教育家庭教育有机结合起来教好每一个学生6、精心设计作业有层次讲究目的性、科学性7、抓好后进生的转化工作耐心辅导因材施教六、教学进度安排：

8、　周次 内容 课时 1（2月17-23日） 四则运算 4 2（24-3月2日） 四则运算；测试及分析 4 3（3月3-9日） 位置与方向 4 4（10