历届全国初中应用物理知识竞赛试题分类汇编—力

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1、·历届全国初中应用物理知识竞赛试题分类汇编—力一、选择题（92第二届）1．30牛顿可能是下列哪个物体所受的重力？[   ]A．一个小学生  B．一辆汽车    C．一支铅笔   D．一个装满书本的书包答案：D（94第四届复）3．以下几种关于摩擦的利弊的说法中，正确的是：   [   ]A．人走路时，脚与地面的摩擦是有害的B．骑自行车时，自行车轮胎与地面的摩擦是有害的C．机车起动时，轮与钢轨间的摩擦是有益的D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害的答案：C（95第五届）1．下列各实例中属于静摩擦的是 [   ]A．用橡皮擦纸时，橡皮和纸间的摩擦。       B．小汽车急刹车时，车轮和地面间

2、的摩擦。C．皮带正常传动时，皮带和皮带轮间的摩擦。 D．用转笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔间的摩擦。答案：C（97第七届复）1．某初中生的体重是下面数据中的一个，则应该是： [   ]A．4牛顿     B．40牛顿     C．400牛顿    D．4000牛顿答案：C（98第八届）9．无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为：[   ]A．这样使锯齿更锋利           B．这样使锯更耐受撞击；C．锯用得太久，齿被撞歪       D．可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力。答案：D（09第十九届）3．修补被扎破的自行车内胎时，修车师傅通常用一把周身是刺的锉将内胎扎

3、破处的外表面锉毛，再把要补上去的橡胶补丁贴在内胎上的一面也锉毛，然后再将锉毛的两个表面涂上胶水，待胶水晾一会儿之后，对准、压紧……。对于下列锉毛橡胶表面的主要目的的分析，你认为最可能的是（    ）A．使补胎处的橡胶更膨松，以增强补胎处橡胶的弹性B．增大内胎和橡胶补丁接触的表面积，以充分发挥胶水的粘合作用C．增大内胎与橡胶补丁之间的摩擦，防止错位D．防止因补胎处太厚而导致内胎对外胎的压强不均匀，避免外胎爆胎答案：B（09第十九届）5．在水泥路面的道路施工中，其中有一道工序是：大约每隔8m水泥中插入一根长木条，将水泥路面割断成一块一块的。然后再趁水泥还未完全固化时用带有齿的轮在铺设好的路面上划出

4、，道道的横线（如图1所示）。对下述做法的分析，你认为下列说法中最可能的是（    ）A．用带有齿的轮在铺设好的路面上划出一道道的横线，是为了使路面更加美观B．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了节约铺设路面的水泥材料C．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了防让由于热膨胀导致路面损坏D．用长木条将水泥路面割断成一块一块的，是为了增大路面的摩擦答案：C（10第二十届）5．体操、投掷、攀岩等体育活动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁。体操运动员在杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是A．仅仅是为了利用“镁粉”吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑B．仅仅是为了利用手握着器械并急剧

5、转动时“镁粉”能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”C．仅仅是为了利用“镁粉”填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面积增大，将握力变得更加实在和均匀D．上述各种功能都有答案：D二、填空题（92第二届）2．弹簧拉力器的说明书上写着，把每一根弹簧拉长10厘米需要要10牛顿的力。王刚把图中的拉力器拉长0.4米，他的拉力是______牛顿。答案：160（01第十一届）2．后轮驱动的汽车在平直路面上向前加速行驶时，地面对后轮的摩擦力方向中是_______，对前轮的摩擦力方向是________。答案：水平向前　水平向后     (09第十九届)3．在建造高楼大厦时，其地基大多采用

6、箱式基础。所谓箱式基础，就是把整栋大楼占地范围的地皮掏空挖深，然后填上钢筋混凝土。箱式基础的优点在于：第一，增大了大楼与地面的接触面积，从而减小了大楼对地面的          ，可有效地防止地皮大幅度的下陷；第二，降低了整栋大楼的              ，增大了大楼的稳度，提高了大楼的抗震能力。答案：压强，重心三、作图题（91第一届）1.农贸市场里有的顾客用弹簧秤量货物。如果弹簧秤的读数为4.9N，货物的质量是           kg。并请在图上做出货物受力的示意图。答案：0.5四、实验题（96第六届复）五、（15分）小刚利用一台测体重的台秤、一张纸、一盆水就粗略地测出了排球击在地面上

7、时对地面作用力的大小。你能说出他是怎样做的吗？答案：(1)把纸铺在地上，把球用水沾湿。(2)用球击纸，留下图形湿迹。(3)把被球沾湿的纸铺在台秤上。(4)用力把球按在纸上，当球和纸上的圆形湿迹完全接触时，台秤示数即为球击地时对地的作用力。（01第十一届复）二、(8分)小浩制作了一个弹簧秤，如图所示，弹簧一共20匝．经检验，该弹簧秤在测量范围内(0～5N)示数是准确的．该弹簧不但“伸长的长度跟所受的