古老的计时方法太阳钟.doc

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1、古老的计时方式——太阳钟教学目的：一．通过本节课的学习让学生知道太阳钟的原理及用途二．培养学生的观察能力（观察一天当中物体影子的变化及规律。教学目标：1、影子的产生2、学习影子在一天当中的变化规律3、制作太阳钟且使用太阳钟4、简单了解太阳钟的计时方法教学重点：1、理解影子是如何产生的，并掌握影子在一天当中的变化规律。2、制作太阳钟并掌握太阳钟的计时方法教学难点：1、影子的产生及一天当中的变化规律。2、太阳钟的计时方法。教学用具：教师用具：无学生用具：太阳钟表盘一个/人，底座一个/人，指针一根/人，双面胶一卷/俩人（自备）课时安排：80分钟课堂流程：一：情景导入：（15

2、分）师：同学们，在我们生活中你们是用什么工具来看时间呢？生：学生自由发言（手表，钟表，手机，电脑等）师：好，你们说的很好。那你们知道在古代人们是用什么工具来记时间呢？也是手表吗？生：学生回答。（答案可能会五花八门，老师要挑正确的进行表扬。）（沙漏）师：对，同学们说的非常好。（老师此时要给学生简单介绍一下沙漏的计时方的法。）二：课程讲解（20分）师：其实啊，在古代人们除了用沙漏计时间，还有一种工具人们也用来计时间——太阳钟。你们谁知道太阳钟是什么样的？是靠什么来计时间的吗？生：学生自由回答师：太阳钟听名字我们就知道它和什么有关系？生：太阳。师：那它和太阳到底有什么样的联

3、系呢？让我们一起来看看吧！迷你小实验师：阳光明媚的时候，我们站在太阳底下，会看到脚下有什么呢？生：影子。师：不错，我们能看到影子。那么，假如我们一直站在太阳底下，那么会发现影子在一天当中有变化吗？生：有变化。师：那是怎样的变化呢？生：自由回答。总结：一天当中影子变化是有规律的：太阳是自东向西移动，物体的影子是由西向东移动的，太阳钟就是根据这个原理制作成的。三：动手实践制作流程：带领学生按以下步骤进行操作（30分）1、发放太阳钟表盘并让学生仔细观察表盘上正反两面的内容。2、发放支架并让学生观察支架上的内容。3、发放指针。4、将表盘插在支架上。（注意：将表盘上标有子，丑，

4、寅，卯……这些字顺时针方向的一面面向学生自己。）5、指针插入钟面并落在支架40度的位置上，然后调整指针和钟面成90度，这样太阳钟就制作好了。四：科学原理（5分）师：太阳钟制作好了，那我们应该怎样用呢？生：自由回答师：把太阳钟放在太阳下指针朝北方向，看看指针的影子在哪儿，读出刻度，就是这时的时间了五：总结延伸（10分）1、知识竞赛师：我们制作的太阳钟是靠什么来告诉我们时间的？生：影子。师：影子在一天当中是怎样变化的呢？生：自西向东移动。2、课后探索回家后，把太阳钟放在太阳底下，针指向北方，每天的不同时间去观察，看一看你能读出太阳钟上表示的时间吗？知识链接：古老的计时器—

5、—水漏水漏也叫漏壶、漏刻。它是以漏壶滴水在刻箭上表示出时刻的记时器。漏壶一般由铜制成，它的历史可追溯到夏、商时期。早期的漏壶叫“沉箭壶”。它是这样制作的：在壶底部钻一个孔，壶的中间竖着一根标有刻度的箭杆。使用时，壶里装满水。随着壶里的水慢慢地从小孔里往下滴漏，壶里的水平面也逐渐地下降，箭杆露出水面的部分则越来越长。古人就用箭杆露出水面的长度来计算时间，水面上箭杆上的刻度就表示时间数字。但这种壶水位高时，压力大，水漏得快，水位低时压力小，水漏得很慢。漏速不均，记时也缺乏准确性。于是古人又发明了“浮箭壶”。这浮箭壶是在不同高度上放置三个壶，然后在它们的下面再放一个接水壶，

6、有刻度的箭杆便放在这个接水壶中。使用时，最上面的漏壶里的水先滴入中间壶里，中间壶里的水又滴入下面的壶里，而下面壶里的水则滴入接水壶中。随着接水壶内水平面的升高，箭杆便逐渐上升，人们看箭杆上的刻度，就能知道具体时间。漏壶的制造，据有关资料记载，我国在世界上是头一位。西方的水池钟和漏壶的功用一样，它是雅典法庭用来限制发言人的发言时间的。公元前159年传到罗马，现在雅典还存有这种遗制。但它的制造比我国的漏壶晚得多，据说它是公元前400年柏拉图时代的产物。古老的计时器——沙漏沙漏也叫做沙钟，是一种对时间的测量装置。西方沙漏由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了上面

7、的玻璃球的沙子穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。一旦所有的沙子都已流到的底部玻璃球，该沙漏可以被颠倒以测量时间了，一般的沙漏有一个名义上的运行时间1小时。影响时间沙漏的因素包括：沙量数额的多少、玻璃球的角度、颈部管道的宽度、沙子的类型和质量。现代的沙已经用蛋壳粉和大理石粉来替代了。西方发现最早的沙漏大约在公元1100年，比我国的沙漏出现要晚。我国的沙漏也是古代一种计量时间的仪器。沙漏的制造原理与漏刻大体相同，它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间。这种采用流沙代替水的方法，是因为我国北方冬天空气寒冷，水容易结冰的