2014小学德育工作制度.doc

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1、小学德育工作制度胡集中心小学2014年8月德育工作制度为了更好地落实上级相关文件精神，使我校德育工作制度化、规范化，工作任务明确化。学校德育领导小组特制定本工作制度，要求全校在认真执行的基础上结合本班实际，遵循教育发展规律，树立科学发展观，创造性地开展德育工作。　　一、领导机构建立制度　　1、学校由责任校长陈国亚挂帅，成立德育工作领导小组，研究部署本校德育工作，每学期至少召开两次以上的工作会议。　　2、建立党支部、政教处、团委（少先大队）等德育工作执行部门。学校德育领导机构由工作能力强、有一定的班

2、主任工作经验、思想过硬、作风正派的教师担任。　　二、小学教育阶段德育目标和内容　　小学教育阶段德育目标是：教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。小学教育阶段德育主要内容是：开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教

3、育，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育，开展社会生活基本常识和安全教育。　　三、队伍建设制度　　（一）师德师风　　1、我校立足师德师风建设，坚决执行贵州教育精神、教师誓词及师德规范十不准。要有得力措施，杜绝违纪事件发生。　　2、学校领导、教师要认真遵守教师职业道德规范，要加强职业道德学习和精神文明建设，师德师风测评合格率需达100%。　　3、树立“民族振兴教育为本，教育振兴教师为本”的教育观念，慎密制定师德建设方案和计划，整体提升教师队伍思想境界和道德品质。　　（二）班主任队伍　　1、贯

4、彻落实教育部新修订的《班主任工作条例》，使班主任队伍逐步走向年轻化、专业化。　　2、制定班主任工作制度，针对班主任有专项培训方案和评价方法。　　3、班主任培训工作力求做到系统化、层次化、全面化。　　4、充分发挥班主任德育主力军的作用，提高班主任待遇。　　5、按计划召开班主任德育工作经验交流会，树立典型，宣传好的工作方法和经验。班主任要做好学困生、偏差生、单亲或离异子女的道德教育工作。　　四、德育工作制度　　（一）常规德育　　1、以日常学习生活为依托，以丰富多彩的校内外活动为载体，有针对性地开展德育

5、工作。重大节日、升旗仪式、班（团）队会、形式要成为常规德育不可缺少的组成部分。　　2、课堂教学要成为实施德育的主阵地、主课堂、主渠道。学校各学科都要开展学科德育渗透工作，坚持适时、适度、实效、科学的原则，各学科教师要完成好各自的工作任务。　　3、将教师的表率作用列为学校开展常规德育活动的重要内容常抓不懈。学校根据不同年龄段将常规德育目标化、系列化、规范化。　　（二）育人环境　　1、校园建设布局合理、整洁规范、环境优美，充分体现环境育人的作用。　　2、要坚持贴近学生生活、贴近学生群体，贴近学生实际，

6、不断创新出学生喜闻乐见的丰富多彩的校园文化活动。每年举办一次艺术节和运动会，彰显活动育人的作用，学校日常管理中体现出独特的人文关怀和人文精神。　　3、开辟校内外爱国主义教育、革命传统教育、道德实践教育基地和红领巾广播站、文明监督岗等德育阵地。　　4、有良好的校风、教风、学风和班风，校园周边环境治理彻底，无影响学生学习、活动和人身安全的不利设施和因素。　　5、班集体建设与管理体现民主化、人文化、特色化。　　（三）学生德育　　1、学校要全面贯彻落实新修订的《小学德育工作规程》，努力做到全员育人，全程育

7、人。对学生全面贯彻落实《守则》和《规范》，知晓率要达100%，遵守达标率达95%以上。　　2、普及法制教育、安全教育、心理健康教育，使学生普遍掌握基本法律知识和安全自护常识，促进学生人格的健康发展，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折，克服困难的能力。　　3、形成分管领导、班主任、全体教师直接对学生德育负责的职责网络和工作机制。　　4、建立并培训大队部基层组织，抓好学生干部自身建设，指导学生充分发挥自我管理、自主教育、自觉实践作用与职能，旗帜鲜明地开展学生德育工作。　　（四）特色创建　　

8、1、制定以学校特色办学为主题的德育特色工作计划、具体工作内容、结构、形式、体现鲜明的学校育人特色。　　2、将德育工作和创建特色有机结合起来，特色创建要以科学发展观为指引，有利于德育工作向最优化、最健康的轨道上发展。　　五、工作措施制度　　（一）计划任务明确　　1、将德育工作纳入学校工作计划，统筹安排，精心组织实施。　　2、制定长、短期德育工作计划并很好地落实。　　3、德育主管和各分管部门学年、学期要有具体可行的工作计划，班主任每学期要有德育工作计划和总结，教师工作计划首位即德育。