七年级地理下册_第三章第六节《巴西》说课稿_.doc

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1、七年级下册第八章第六节《巴西》说课稿各位评委、各位老师，大家好：我今天解说的是仁爱版七年级下册第八章第六节《巴西》。从设计理念、学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计六个方面谈谈我对这节课的设计。一、设计理念新课程标准提倡学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图，探究问题，解决实际问题，转变地理学习方式。二、学情分析已初步掌握自主学习的能力与合作探究的方法，但综合分析人地间相互关系的能力较弱。因此，从学生周边生活入手，引导学生分析巴西自然环境，达到学会分析人地关系的目的。三、教材分析（一）教材的地位和作用在已学五个国家基础上再次学国家的自然和人文特征。初步

2、具备综合分析人地关系的能力，为八年级中国地理的学习奠定基础。（二）教学目标教学目标：1、知识与能力:（1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家（2）学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因。（3）能指图说出巴西的地理位置，首都和主要城市。（4）能说出巴西工农业生产的基本特征2、过程与方法：通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征、经济特征和人文特征。培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。3、情感、态度与价值观：（1）在对亚马孙地区开发中大规模毁林引

3、起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。（三）教学重点和难点1、重点：巴西自然地理环境，亚马孙热带雨林的2、难点：亚马孙河流域的开发与保护重难点突破四、教法学法1、教法（1）启发引导（2）图示法（3）情景教学（4）总结归纳2、学法：（1）指导自学（2）读图分析。（3）动手操作五、教学过程导入：（1）师生交流喜欢的运动项目及获得的益处。（2）马拉松比赛有窍门，只要节奏快，衔接紧，成功离你会更近。承转：今天我们举行一场学习式的马拉松比赛。请看比赛流程：设计

4、意图：创设问题情境，使学生疑中生奇，疑中生趣，激发好奇心，产生探究新知识的主动性。从而给学生一个展示的机会，使课堂气氛活跃，师生配合更默契。重点突破:多用期待的眼神、幽默诙谐的语言及动作，拉近师生间距离承转：学习气氛浓，比赛绝对赢。我们走进预赛篇----独学热身赛电脑出示地图：巴西在世界中的位置学生观察比较，归纳小结：巴西的半球位置、纬度位置、海陆位置设计意图：锻炼学生根据以前学习国家时总结从地图获取知识信息和知识迁移的能力重点突破：先纵观半球位置再局部到洲位置；先纬度位置后海陆位置来描述　　承转：预赛结束，决赛开始。一起走进决赛篇----对学立志会---（教师领读，抛砖引玉

5、）口号：基础闯关水滴石穿目标：立志赢在起跑二、自然环境：（1）巴西的地形（2）从地形和气候两方面分析亚马孙河水量大的原因。设计意图：创设问题情境，让学生学会结合亚马孙河流经地区的地形和气候，由“因”推“果”，探究地理各要素之间的相互联系，体验问题的解决过程。重点突破：（１）从“人往高处走，水往低处流”这句话引出亚马孙平原北、西、南三面地势高,便于水流汇集，支流多，流域面积广。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）读气候图，得出亚马孙平原气候及特征，总结流经全年多雨　承转：志存高远、学无止境。核心要点在超越线，能否实现，看大家表现。-----群学研讨会-----（师生P

6、K,唯我最威）口号：拥有探究学习无忧目标：顺利晋级超越线合作探究：热带雨林的作用、开发与保护　学生活动：（1）四人为一组，1号同学主持，2号记录，（2）组内汇集信息（3）班级里展示（4）评选优胜小组教师活动：（1）巡视指导，收集信息。（2）教师点拨，学生总结设计意图：通过图片再现亚马孙热带雨林的破坏情景，变抽象的知识为形象具体，刺激学生的感官，给学生强烈的震撼，激发起他们的环保意识。在交流和体验中分析问题，解决问题。教师精讲点拨：（1）学生已经知道树对当地的作用进一步分析到森林对整个国家的作用最后到热带雨林全球的作用。（2）地球是人类的家园，没有地球这个大家园，也就没有自己的

7、小家。因此，环保官员建议优先。其他建议协调后合理解决。承转：难点解决，最后一搏----对学拼搏会------（男女分读，我不认输）口号：冲刺难关奋勇当先目标：奋勇闯关冲刺线探究：巴西主要城市、人口分布特点及迁都原因？设计意图：巴西人口、城市分布的不均，引出巴西经济发展的不平衡，引导学生由现象生成问题,产生探究问题、解决问题的欲望。教师点拨：引导学生分析城市人口过多带来的问题，试分析并总结巴西迁都的原因。我国实施西部大开发的意义。承转：拼搏过关，冲向终点----对学揭榜会----（师生齐读，情谊永驻）口号