高红涛 幼儿园一日活动的组织与实施.doc

《高红涛 幼儿园一日活动的组织与实施.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园一日活动的组织与实施武汉市直属机关育才幼儿园高红涛一、关于幼儿园一日活动幼儿园一日活动是一日中各项活动的同义语。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；就实质而论，一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。二、幼儿园一日活动组织实施的依据与要求（一）依据——《规程》、《纲要》1、儿童观（1）儿童是独立的、完整的社会个体，有自己尊严的情感需求；（2）儿童是特殊的人，其人格和权利应受到保护；（3）儿童是具有巨大发展潜能主动发展的个体；2、发展观（1）儿童是发展的主体，是具有

2、内部发展潜力、主动发展的个体；（2）儿童理想的发展离不开教育；（3）在发展与教育之间要坚持：既要尊重儿童的主体地位，又要发挥教育的主导作用；3、整体观（1）幼儿的发展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性；（2）幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展具有重要价值，应有机整合各项活动，努力提高一日活动的整体教育效益；（3）幼儿园课程内容要充分挖掘和利用各领域内容及各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理有效的整合。即：观念的整合、内容的整合、方法的整合和资源的整合。4、以人为本观（1）以幼儿为本尊重幼儿；了解

3、幼儿；让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。因此，应充分尊重教育对象，把幼儿当人看，将幼儿从被动的接受者变为主动的、积极的参加者。（2）以教师为本尊重教师的权利和地位；为教师提供专业成长和施展才华的平台，提供铸造美好职业生涯的环境。因此，应发挥教师在教育活动中的主观能动性和创造性。（3）以家长为本尊重家长取得家长的信任；服务家长，让家长满意放心；激发家长配合、参与幼儿园教育的热情。因此，应设计让家长能参与的幼儿园活动。5、终身教育观（1）教育不仅仅针对某一个阶段或某一个环节，应为儿童的一生奠定基础。因此，要教幼儿学会

4、做人，学会做事，学会学习，学会合作。（2）教育应包括学校教育、家庭教育和社会教育。因此，应将社会、家庭教育的因素纳入幼儿园教育之中。（3）让学习成为儿童快乐的事情，因此，重视赋予学习者学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力，以及对知识的好奇心和成功感。（二）要求——科学合理的安排和组织一日生活1、如何理解“科学”（1）突出幼儿年龄特点，安全第一（2）体现一日生活的整体性，教育渗透（3）促进幼儿终身发展，快乐体验2、如何理解“合理”（1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的需

5、要。（2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。（3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。（4）形式选择要合理——减少不必要的过渡环节和消极等待的时间。三、一日活动在幼儿园教育中的地位和作用1、如果将一日活动分为四类活动生活活动——入园、入厕、盥洗、饮水、餐点、午睡、离园等游戏活动——区域活动、创造性游戏、有规则游戏。学习活动——教学活动户外体育活动——做操、户外体育游戏、体育课。2、一日活动中各类活动的比例生活活动+过渡环节57.9%游戏活动10.5%学习活动5.3

6、%户外体育活动26.3%3、一日活动在幼儿园教育中的地位和作用1、一日活动皆课程2、保教并重促发展3、幼儿园与学校教育的分水岭四、幼儿园一日活动中各类活动的组织与实施（一）生活活动的组织与实施生活活动是幼儿园课程组织与实施最基本的途径和不可缺少的环节；生活本身是综合性活动，是幼儿学习的重要内容，是“学会生存”、“学会做人”、“学会做事”的基础。组织要点1、晨间来园作为幼儿园一天活动的开始，晨间来园是教师接待家长、观察幼儿、组织活动和进行个别教育的重要环节。教师应该把握时机，全方位的做好晨间来园环节的组织与指导，为

7、一天活动的有序组织奠定良好开端。（1）.晨间接待【组织要点】热情接待服务周到晨间来园是教师与家长直面沟通的良好机会。教师应该热情接待，与其亲切交流。全面了解每个幼儿前一天在家的生活、健康等状况，与家长顺利做好幼儿的来园交接。重视利用晨间接待对幼儿进行文明礼仪养成教育，提醒幼儿主动向教师和同伴问好。【指导提示】建议教师们坚持随身携带记事本，认真记录每日晨间来园环节中家长提出的关于幼儿服药、增减衣物、全日观察或个别引导等具体要求，以保证服务的细致和周到，避免保教工作出现遗漏或失误。（2）晨间检查【组织要点】敏锐观察消

8、除隐患教师应细致观察每个孩子的精神、健康和情绪状态，敏锐发现是否存在安全隐患。【指导提示】建议在及时消除影响孩子在园健康、安全生活的各类隐患的同时，教师也要关注孩子早上入园时身体表征（脸部、手部或头部）的小外伤，以免个别粗心家长误认为是孩子当日在园内受伤，引发不必要的误会，导致家园沟通受阻。如果发现晨间来园的幼儿身体表征有小伤口，必须提醒儿童保健室和班级人员注意护理伤口，