擴大高中職及五專免試入學實施方案.ppt

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1、擴大高中職及五專免試入學實施方案陳友城報告指導單位暨資料來源/教育部臺北市立北政國民中學1未來三學年度國中升學考試制度比較表學年度99學年度100學年度101學年度對象九年級學生八年級學生七年級學生免試入學1.北星計畫：臺北市含明星高中在內的公立高中職提供5％的招生名額，但對象只限臺北市的九年級畢業生，前五學期總平均成績在該校排名前40％2.五專免試申請入學釋放35％1.北星計畫：招生名額、適用對象可能擴大。2.五專免試申請入學釋放35％1.擴大免試入學方案：公立高中：4成。公立高職：6成。私立高中職：7成。五專：7成基本學力測驗暨升學管道1.全國第一次基測：申請入學。甄選入學。(五

2、專等)2.全國第二次基測：登記分發。1.北北基聯測：申請、推薦、登記分發一次完成：佔總招生名額9成。2.全國第一次基測：3.全國第二次基測：登記分發；佔總招生名額1成。1.續辦北北基聯測：申請、推薦、登記分發一次完成2.全國基測(只辦理一次)：登記分發。23貳、未來國中畢業生人數趨勢圖190,000205,000220,000235,000250,000265,000280,000295,000310,000學年度314,215311,474311,971307,330280,402225,415210,964204,934195,217270,748312,057979899100

3、10110210310410510610710810996281,778（2013年）264,912（2014年）237,933（2017年）20082009201020112012201320142015201620172018201920202021西元/年101年102年3當高中職招生名額遠大於國中畢業生人數您說：是高中挑國中生，還是國中畢業生挑高中？4出生人口數逐年遞減是不變的事實要改變的是大人的觀念還是制度？觀念要改變制度也要改變5參、目標發展學生多元智能，紓緩學生升學考試壓力發揮教師教學專業能力，提高教學與學習品質發展學校辦學特色，增進學生適性學習與發展全面關照不同地區學

4、生，縮短城鄉教育落差6將現行多元入學實施方案，申請入學、甄選入學和登記分發入學三種入學管道，逐年簡併成免試入學和考試入學肆、入學管道調整甄選入學登記分發入學現行方式宣導推動期(99-100學年度)擴大辦理期(101學年度起)全面實施期申請入學多元入學方案免試入學免試入學考試入學考試入學免試入學申請入學甄選入學免試入學登記分發入學7各區建構升學制度示意圖（一）一般型招生區101學年度，全面免試入學比率登記分發入學(考試入學)申請入學(甄選入學)免試申請入學學年度971019899100免試入學8各區建構升學制度示意圖（一）一般型招生區101學年度，全面免試入學比率登記分發入學(考試入學

5、)申請入學(甄選入學)免試申請入學學年度971019899100免試入學您覺得會是那一縣市？9各區建構升學制度示意圖（二）都會型招生區免試入學逐年提高比率，考試入學比率逐年降低學年度比率免試入學申請入學(甄選入學)登記分發入學(考試入學)97101989910010各區建構升學制度示意圖（二）都會型招生區免試入學逐年提高比率，考試入學比率逐年降低學年度比率免試入學申請入學(甄選入學)登記分發入學(考試入學)971019899100您覺得會是那一縣市？11伍、辦理原則學生主體：以學生為學習主體，提供適性及優質之教育機會多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現等做為其進路發展

6、之依據就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額12保障弱勢：考量區域城鄉落差、文化不利及弱勢族群等因素，規範高中職及五專優先提供免試入學名額，保障偏鄉國中學生或弱勢學生升學權益因地制宜：各區得採取一種或兼採數種不同入學模式，經各該地方政府及相關團體同意後，全面辦理學區免試入學漸進彈性：考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩健逐步推動13陸、實施期程及比率期程實施公立高中公立高職公私立五專及私立高中職宣導推動期（99-100學年度）5-35％5-35％35％擴大辦理期（101學年度起）40％60％70％全面實施期配合十二年國民基本教育之實施，各區

7、全面推動但部分學校因發展特色及實際需要，得報經主管教育行政機關同意後，彈性調整各期程免試入學比率14柒、多元入學模式一、學區登記模式二、國中薦送模式三、學生申請模式15柒、多元入學模式一、學區登記模式相關主管教育行政機關得依所轄區域、人口分布及教育資源共同協商，規劃高中職學區國中畢業生依其所屬免學區，辦理登記入學當登記人數超過招生名額時，按其志願序採抽籤或設籍時間等方式辦理入學16學區登記模式示意圖招生區適性學習社區招生區內只有1個適性學習社區招生區內2個