考场作文结构实用方法+实用名言.doc

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1、考场作文结构实用方法开头部分（第1段）：常见的有设置悬念法，排比、比喻句式牵引法，回忆导入法，开门见山法等。不管采用哪种类型，尽可能在语言表达上出现题目中的关键词语，这样给人的感觉就是开篇点题。1、设置悬念法：如《记一把蓝色的雨伞》的开头：我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……又如《担心》的开头：挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快十二点了，妈妈怎么还没回来?（好处：巧妙地设置了疑问，激发读者关注的兴趣。）2、排比、比喻修辞法：如《将嘴角轻轻上扬》的开头：轻轻将嘴角上

2、扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是冬日的阳光，能照亮你的整个心房。（修辞能为语言增添无限风采，作者将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“冬日的阳光”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，将赞美“微笑”的情感作了最为充分地表达。）3、回忆导入法：如《清晰的面孔》的开头：三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张

3、清晰的面孔真切浮现出来。（好处：切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。）4、开门见山法：如《语文从我身边轻轻走过》的开头：语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。（好处：直接点题，避免了语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端。）又如《夏日》的开头：日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了……（寥寥十多字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。）中间部分（第2－4段）：常见的有并列式（横向组合）结构。在语段的安排上以三段为妥，三段之间的关系是并列的。三段叙述事情的时间安排上

4、可以有先后。为了扣题，我们可以设置三个小标题，每一个标题展现一个方面的内容。在叙述其中一个方面之后，又可以用抒情或议论句小结，小结的语言尽力体现文章的中心，此种做法，能不断地强化题旨。中考优秀文章不少是采用了这种结构模式。运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。小标题运用的主要方式有：　　1、日记标题式，以日记连缀的方式成文；　　2、字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文；　　

5、3、单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；　　4、数字标题式，以（一）、（二）、（三）、（四）等数字标明段落；　　5、引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；　　6、概述情节式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类。结尾部分（第5段）：大多采用抒情、议论句，为的是体现思想，强化主题，深化中心。抒情可以采用直接的方式也可以采用间接的方式。议论就是为了彰显自己独到的见解主张。阅卷老师在这里可以看到你思想的高下，而思想的高下是衡量文章高下的试金石。当

6、然也可以含蓄结尾，留给读者思考和想象的空间。不管是哪种类型的结尾，务必在语言的表述上出现题目中的关键词，为的是首尾呼应，完整完满。1、首尾呼应式：结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。2、名言警句式：用名言、警名、诗句、歌词等收尾，着意于引申文章内容，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。3、抒情议论式：用抒情、议论的方式收束文章，能够表达作者心中

7、的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。范文一：心中的彩虹是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起了所有色彩的轻舞飞扬；是什么，走得不留痕迹，却留下了释放绿色的青春活力；是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在告别的季节留下希望的橙色；是什么，悄悄地来了，又轻轻地走了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想……是花季的真情，这涌动在我们心中的真情如彩虹般炫目。13岁——编织白色的梦刚刚踏入初中生活门槛的我们，对一切事情充满好奇。还记得我和同桌常常因为书桌上的界线而争吵，却又在彼此生病时

8、给予最无微不至的关怀；还记得我们常常因为考试答案的对错而争论不休，却又在彼此获奖时给予最真挚的祝福；还记得我们常常为谁先看同一本小说而争抢，却又在放学后手拉手去看西下的夕阳……我们一起幻想童话故事中美好的事情降临到我们身上，一起编织一个又一个白色的梦，而这些不断涌现的友情不正如白色般圣洁吗?14岁——释放绿色的青春走到童年的终点，撵着青春的脚后跟，当我们还沉浸在小女孩的纯真时，青春已叩开我们的心门。进入初二，我们少了几分怯懦，多了几分活力。我们习惯在操场上奔跑，享受着青春的飞扬。还