开题报告(空表.doc

《开题报告(空表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题类型市教育科学规划课题课题编号齐齐哈尔市教育科学规划课题开题报告书课题名称：如何提高学生的自主学习能力课题主持人：潘杰主持人所在单位：克山县第五中学（公章）开题日期：2013年4月1日齐齐哈尔市教育科学规划领导小组办公室l课题研究的背景（研究的目的与任务）未来社会是实施“开放教育”和“终身教育”的学习化社会。年轻的一代，面对社会主义市场经济与国际竞争的考验，最需要的不是接受现成的真理，而是要树立不断探求真理的信念、勇气及方法，也就是说，只有具备较强的自我学习能力的人，达到“学会求知，学会做事，学会共处，学

2、会做人”，才能成为21世纪社会的主人。现代教育理论认为一切教育的影响必须通过学生的主动性才能达到预期的效果。因此，我们认为必须改进教学方式，教会学生自主学习方法。但是，由于考试制度的限制，迫于中高考的压力，课堂教学依然是传统灌输式占主导地位，教师满堂灌，学生被动学习的情况比比皆是。我校也是如此，相当一部分教师不考虑学生的主观感受，忽略了学生作为学习主体作用，只管自己教，不管学生怎样学。结果是教师、学生都疲惫不堪，特别是一些已经习惯于传统教学方式的教师，对学生自主学习持否定态度。面对这样一种形势，我校以实事求是

3、的态度确确立了《中学生自主学习能力培养的研究》的课题。l课题研究的理论基础与事实依据l课题研究的应用价值l课题研究的预期结果与成果课题研究的理论基础与事实依据目前，在一些中学，学生自主学习能力培养的研究已经取得很大成果，比如江苏的“洋思中学”所实行的“学案导学，先学后教，当堂训练”，以及“堂堂清，日日清，周周清”等，这些教学改革都是以自主学习能力的培养为基础的。山东的杜郎口，江苏的东庐中学等都在“自主能力培养”等方面取得了成功经验，这些学校的成功给了我们很大的启示：中学生自主学习能力培养已是刻不容缓。由国内外

4、的教育家的理论实践可以感受到：自主学习已经成为学生必需的基本能力，受到不同时期的国内外专家同行的认可，这是大势所趋。但是目前从各地的情况看，大多数学校只是在单科教学中实验“自主学习”，它的教育理念不能渗透到全部的常规教学中，因而难以形成“自主学习”的完整体系。因此，在实施素质教育的大形势下，我校将本课题列为校级课题，准备在对他人所取得的成果加以学习、继承、应用的基础上，将“中学生自主学习能力培养研究”形成一个完整体系，以此指导我校的常规教学活动，推动学校教育教学工作的全面开展。课题研究的应用价值这一课题的研究

5、，可以从理论上使教育者和受教育者明确课堂教学改革的目标和意义，增强参与课改努力提高教学实效性的自觉性，克服盲目性。这是其一。其二，通过这一课题的研究，对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位发挥了重要的作用，使我们的课堂教学实践不仅重视学生生动、活泼、主动地学习，而且重视学生成功与发展的过程。其三，通过这一课题的研究，对于提高我校教学质量与效益，对于促进教师专业化的发展，对于推进课程改革，寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、民主与创新型的、有利于全面

6、提升学生素质的课堂教学方案、办法或模式。其四，形成一套系统的适应新课程改革需要的提高课堂教学实效性的新课堂教学理念和教学方式方法。“有效教学”从宽泛意义的角度理解是：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动，都可称之为“有效教学”。“有效教学”离不开学生自主学习能力的提高，创造性与开发性思维的培养。教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终身爱好学习的学习者。这也就是有效地培养学生自主学习的能力策略研究的价值所在。课题研究的预期结果与成果1、使学生"会学"、"善学

7、"，养成良好的学习习惯；2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的；3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。l课题研究的主要内容l课题研究的主要方法l课题研究的主要阶段课题研究的主要内容：我们语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角，并且帮助他们进入学习语文的角色中，我们将从以下几个方面进行课题研究。1、探索培养学生自主学习能力的有效途径和方法。2、探索培养学生课前自主预习能

8、力的方法及独立思考问题、解决问题的能力的方法。3．探索课堂教学中培养学生自主学习能力的有效途径和方法。4、探索培养学生课后自主完成学业反馈能力提高的方法。5、探索培养中学生自主学习能力的教学生成课题研究的主要方法1、文献研究法：课题实施启动以前，学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论依据。2、调查研究法：课题实施启动初期，比照高中新课程标准，领会新课程内容，明确新课程目标，通过调查研究发