刑法实训课教学探索.doc

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1、刑法实训课教学探索摘要：警官职业院校是为社会培养具有职业适应能力和法律服务技能人才的学府，让学生具备一定的法律服务能力，提高公安就业实际操作能力，更好地服务于社会。因此，《刑法课》教学中必须注重实践教学环节的开展，案例教学是比较贴近学生教学效果明显的一种教育模式。教学前，教师应做好准备，选取适合学情的案例导入，教师引导学生自主思考、小组讨论、教师点评总结后指导学生完成案例分析，并形成文字作为考评的依据，经过多次训练取得了良好教学效果。关键词:高职院校；实训课；案例教学；效果由于高职学生知识结构简单，对我国司法实务只有粗浅的认识，法律意识中存有概念但大都断

2、章取义，特别对刑法罪名及其判断，似是而非的概念很多，能够形成连贯的思维进行准确的表述还存在相当的难度。为顺利完成教学任务，努力提高刑法课堂教学的效果，笔者认为开展刑法案例教学模式不失为一种好的教学方法。该教学模式需围绕教学计划和教学要求，在完成刑法法条重点内容教学内容之后才能进行的实操，是在学生掌握一些必要刑事法律理论的基础上进行的训练，切忌操之过急。选取典型和社会热点案例供学生思考和分析，通过相互讨论的方式让学生熟知案情，树立法律思维，寻找解决刑事案件法律问题的能力。在这种模式下，教师在教学前要进行周密的策划和准备，选取特定的案例并进行阅读理解，组织学

3、生围绕案例开展讨论，在反复的交流和互动中形成自己的观点。1充分利用多媒体教学设施，引导学生树立法律思维方式4刑法实训课教学探索摘要：警官职业院校是为社会培养具有职业适应能力和法律服务技能人才的学府，让学生具备一定的法律服务能力，提高公安就业实际操作能力，更好地服务于社会。因此，《刑法课》教学中必须注重实践教学环节的开展，案例教学是比较贴近学生教学效果明显的一种教育模式。教学前，教师应做好准备，选取适合学情的案例导入，教师引导学生自主思考、小组讨论、教师点评总结后指导学生完成案例分析，并形成文字作为考评的依据，经过多次训练取得了良好教学效果。关键词:高职院

4、校；实训课；案例教学；效果由于高职学生知识结构简单，对我国司法实务只有粗浅的认识，法律意识中存有概念但大都断章取义，特别对刑法罪名及其判断，似是而非的概念很多，能够形成连贯的思维进行准确的表述还存在相当的难度。为顺利完成教学任务，努力提高刑法课堂教学的效果，笔者认为开展刑法案例教学模式不失为一种好的教学方法。该教学模式需围绕教学计划和教学要求，在完成刑法法条重点内容教学内容之后才能进行的实操，是在学生掌握一些必要刑事法律理论的基础上进行的训练，切忌操之过急。选取典型和社会热点案例供学生思考和分析，通过相互讨论的方式让学生熟知案情，树立法律思维，寻找解决刑

5、事案件法律问题的能力。在这种模式下，教师在教学前要进行周密的策划和准备，选取特定的案例并进行阅读理解，组织学生围绕案例开展讨论，在反复的交流和互动中形成自己的观点。1充分利用多媒体教学设施，引导学生树立法律思维方式4对于高职学生学习刑法学教程，确实存在诸多难度，且不说法条众多，即便是对刑法法理的接受都不是一件轻而易举的事情。为使学生尽快适应刑法课堂教学情境，提高学生学习兴趣，更多了解犯罪罪名，教师首先选取央视在线播出的《庭审现场》《庭审纪实》等视频组织播放。学生观看前，教师设计问题，提醒案件发展过程中的节点，行为人实施了哪些犯罪行为，与该案件相关联的法条

6、是什么？对照庭审过程，学生会发现公诉机关起诉的理由及证据的收集，都是围绕行为人实施的犯罪行为展开的。教师逐步通过课堂教学案例的分析积累，熟悉刑法相关罪名，加深对犯罪构成要件的理解和领会，对刑法的知识构架体系有初浅的认识和了解，进一步为开展课堂案例教学打下基础。2教师需针对学生特点，课前充分准备材料，选取适合案例选取适合学情的案例很关键，既不能太难也不能太简单。适当的案例不仅能激发学生学习兴趣，而且能举一反三，使学生在分析案例的同时涉猎到相关的刑法知识，很好地培养学生实践分析能力。因此，为了取得理想的教学效果，应当从众多的案例中选取适合学生理解和感兴趣的案

7、例，最好简单实用，学生能够看懂。选取的案例一般是当地《法制日报》以及全国热点类刑事案例等，这类案例已经经过实践考证，结论也得到同行业认可，讲解时不用担心存在其他观点扰乱学生。3教师需设计课堂讨论步骤，分析讨论要紧紧围绕课堂教学内容展开熟悉案例案情后就进入了分析讨论环节。教师应当引导学生反复阅读案例，提醒学生关注关键词，认真识别当事人以免混淆。案例教学的目的不仅是传授知识，更是着眼于教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，将学生引入到案例中，变被动灌输为主动追求，让学生成为课堂的主角。由于高职学生初次接触刑法学，内容的陌生驱使许多学生不敢也不愿意发表自己的

8、想法，教师要多加鼓励，切忌无端批评或讽刺挖苦。对于个别学生的独到见解，哪怕观点不