新媒体在高专舞蹈教学的应用.doc

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1、新媒体在高专舞蹈教学的应用【摘要】进入新世纪以来，以手机等互联网终端为代表的新媒体已经在很大程度上改变了全世界的面貌。这对于高专舞蹈教学来说是挑战和机遇并存，因此，应对新媒体的特点进行全面分析，并将其全面应用于教学中，带动教学模式、内容等多个教学环节的革新，推动高专舞蹈教学发展迈上新台阶。【关键词】新媒体；舞蹈教学；应用路径一、新媒体的特征与内涵新媒体是新世纪以来广泛兴起的继电视、广播和报刊之后的第四媒体，其以移动互联网技术为依托，以智能手机、平板电脑、数字电视等为主要载体向用户提供信息和服务。与传统媒体相比，其具有几个方面的优势和特点。首先是传播速度

2、快，传播范围广。得益于互联网技术的飞速发展，在新媒体时代下，各类信息都可以点对点地即时性传播。这与传统媒体要经过一系列过程和环节才能将信息送用户手中形成了鲜明的对比，且传播范围也更加广阔；其次是传播互动性强，传播内容丰富。在传统的传播过程中，传统媒体是唯一的传播者，所以整个传播过程是单向的，内容也较为固定。而在新媒体时代下，人人都可以成为信息源，可以进行文字、图片、视频各种传播，无论是传播者之间，还是传播者与受众、受众与受众之间，都可以进行互动交流；最后是传播形式灵活，传播渠道多样。在新媒体时代下，人们可以利用移动互联网终端，摆脱时间和空间的限制，随时

3、随地传播和接受信息，并且可以选择最佳接受渠道。可以看出，新媒体时代的到来，不仅是对传播业的一次行业大变革，同时也对人们的生活、工作、学习等产生了全面的影响，也标志着我国的教育信息化进入了新时代。思考和探索新媒体在高专舞蹈教学中的运用，正是当代高校舞蹈教学中一个新的、重要的课题。二、新媒体在高专舞蹈教学中的应用价值5新媒体在高专舞蹈教学的应用【摘要】进入新世纪以来，以手机等互联网终端为代表的新媒体已经在很大程度上改变了全世界的面貌。这对于高专舞蹈教学来说是挑战和机遇并存，因此，应对新媒体的特点进行全面分析，并将其全面应用于教学中，带动教学模式、内容等多个

4、教学环节的革新，推动高专舞蹈教学发展迈上新台阶。【关键词】新媒体；舞蹈教学；应用路径一、新媒体的特征与内涵新媒体是新世纪以来广泛兴起的继电视、广播和报刊之后的第四媒体，其以移动互联网技术为依托，以智能手机、平板电脑、数字电视等为主要载体向用户提供信息和服务。与传统媒体相比，其具有几个方面的优势和特点。首先是传播速度快，传播范围广。得益于互联网技术的飞速发展，在新媒体时代下，各类信息都可以点对点地即时性传播。这与传统媒体要经过一系列过程和环节才能将信息送用户手中形成了鲜明的对比，且传播范围也更加广阔；其次是传播互动性强，传播内容丰富。在传统的传播过程中，

5、传统媒体是唯一的传播者，所以整个传播过程是单向的，内容也较为固定。而在新媒体时代下，人人都可以成为信息源，可以进行文字、图片、视频各种传播，无论是传播者之间，还是传播者与受众、受众与受众之间，都可以进行互动交流；最后是传播形式灵活，传播渠道多样。在新媒体时代下，人们可以利用移动互联网终端，摆脱时间和空间的限制，随时随地传播和接受信息，并且可以选择最佳接受渠道。可以看出，新媒体时代的到来，不仅是对传播业的一次行业大变革，同时也对人们的生活、工作、学习等产生了全面的影响，也标志着我国的教育信息化进入了新时代。思考和探索新媒体在高专舞蹈教学中的运用，正是当代

6、高校舞蹈教学中一个新的、重要的课题。二、新媒体在高专舞蹈教学中的应用价值5将新媒体应用于高专舞蹈教学并不是盲目赶风潮，而是有着独特的价值和意义，主要表现在以下几个方面：首先是激发学生兴趣。舞蹈教学具有技能性特征，特别是一些技术训练很容易让学生感到枯燥和乏味，继而失去学习兴趣。而将微信、QQ等新媒体运用于教学中，可以让学生以他们喜闻乐见的方式进行学习，唤起学生的学习热情；其次是提高教学效率。传统舞蹈教学中，教学会受到时间、空间、设备、师资等多方面的影响和限制，特别是在当下学生数量众多的情况下，很容易对教学造成影响。而新媒体广泛应用，则可以彻底打破这些束缚

7、和限制，师生可以随时随地进行沟通和交流，尤其是传统的舞蹈教材只有乐曲、插图及光盘，而现在更多的高专舞蹈教材视频用二维码取代了光盘，学生只要用手机扫书上的二维码就可以自主学习，从本质上提升了教学效率；再次是扩展教学资源。通过对新媒体的有效利用可以对国内外优秀的舞蹈教学资源进行收集，并创造性地为我所用，以一种高效而节约的方式实现了教学内容的丰富和扩展；最后是引导个性发展。舞蹈作为一门审美创造活动，个性是舞蹈学习和表演中最宝贵的元素。传统教学中，学生很难获得个性展示的平台，也难以得到教师针对性的指导。而在新媒体的帮助下，学生可以在网络世界尽情展示自我，也会得

8、到教师的帮助和引导，实现个性发展。可以看出，将新媒体运用于高专舞蹈教学中不仅是可行的，更是必要