工商管理专业实践教学方法.doc

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1、工商管理专业实践教学方法摘要：伴随着当前社会对于工商管理方面的人才需求更加突出，社会对于高校的工商管理类本科专业学生的综合能力要求也越来越高，除了要求学生掌握必要的专业知识、具备较强的管理能力外，实践教学过程中还必须注重学生的情商教育。本文主要详细介绍了以情商教育为基础的工商管理类本科专业实践教学的必要性，同时分析我国当前工商管理类本科教学的不足，在此基础上提出相应的工商管理实践教学改革方法，希望能为我国高校管理类本科专业实践教学提供一些参考借鉴。关键词：情商教育；工商管理；本科；实践教学目前许多本科高校都十分重视工商管理专业学生基础知识的掌握和管理水平教育，但忽

2、略了学生走入工作岗位后要想成为一名优秀的员工或管理者，除具有强大的工作能力外还要学会如何为人处世，以高情商妥善安排工作。因此，高校必须对学生进行以情商教育为导向的管理实践教学，不断改革实践教学体系，制定一套合理有效的管理学实践教学方法。一、实施情商教育导向下的工商管理类本科专业实践教学的必要性5工商管理专业实践教学方法摘要：伴随着当前社会对于工商管理方面的人才需求更加突出，社会对于高校的工商管理类本科专业学生的综合能力要求也越来越高，除了要求学生掌握必要的专业知识、具备较强的管理能力外，实践教学过程中还必须注重学生的情商教育。本文主要详细介绍了以情商教育为基础的工

3、商管理类本科专业实践教学的必要性，同时分析我国当前工商管理类本科教学的不足，在此基础上提出相应的工商管理实践教学改革方法，希望能为我国高校管理类本科专业实践教学提供一些参考借鉴。关键词：情商教育；工商管理；本科；实践教学目前许多本科高校都十分重视工商管理专业学生基础知识的掌握和管理水平教育，但忽略了学生走入工作岗位后要想成为一名优秀的员工或管理者，除具有强大的工作能力外还要学会如何为人处世，以高情商妥善安排工作。因此，高校必须对学生进行以情商教育为导向的管理实践教学，不断改革实践教学体系，制定一套合理有效的管理学实践教学方法。一、实施情商教育导向下的工商管理类本科

4、专业实践教学的必要性5首先，对学生个人而言，拥有高情商的人可以在进入公司后快速适应新环境，对公司的动向和变化有敏锐的感知，并迅速做出改变去适应；一个人要想成为一个好的管理者，必须合理的掌控自己的情绪，学会运用自己的情商去号召大家，在关键时刻做好决策；工作过程中难免会遇到很多困难，会碰壁，但高情商的人懂得积极协调大家，做好管理调动工作；要想组织好集体工作，促进工作高效执行，不仅要有强大的管理能力还要进行良好的情商管理。可见，高情商培养对学生个人素质提升和工作发展而言都十分重要，高校必须重视以情商教育为导向的实践教学活动。其次，对学校而言，加强工商管理专业实践教学尤其

5、是情商教育，对于高校建立完整的管理专业实践教育体系，探究出一套合适有效的教学方法，提升学校整体管理教育水平也具有十分重要的作用，学校理应提高重视。另外，通过良好的管理学实践教育和学生情商培养，学校可以培养出一批优秀的人才，这样一来就可以为学校赢得与大企业合作的机会，提高学校整体水平和教育实力。综合来看，我们可以看出对于工商管理类专业的本科学生，进行以情商教育为导向的实践教学有着非常突出的现实意义，其必要性非常显著[1]。二、我国高校工商管理类本科专业实践教学情况(一)过多重视理论教育，实践教学课程较少管理学知识无论在任何职业中都要用到，与多个学科都有联系，而且是一

6、门非常实用、需要多在实际企业中锻炼的学科。然而，长时间来，由于受中国当前的教育体制和模式影响，多数本科高校往往过分专注于对学生理论知识的灌输，只顾充实学生的理论涵养，没有走出传统教育方式的禁锢，开拓实践教学，现在真正实行实践教学的高校少之甚少，更别说实践教学的质量如何。然而，学生今后若想取得事业成功，获得升迁机会，要靠的不仅是专业能力，更要学会处理人际交往中的各种问题，与领导、同事有一个好的相处方式，这样才能为自己赢得更多机会，这就既需要拥有丰富的工作阅历，还有高情商。而高校缺乏一定的管理学实践教学课程，尤其是情商培养，学生就无法真正将课堂上学到的东西在实践中验证

7、，更不利于学生高情商的培养。因而，学校要多与企业合作、通过模拟企业管理工作等在实际中锻炼学生，让他们学会什么情况应如何应对，这也就提高了他们的情商和协调能力。(二)课堂缺乏实际案例分析，不益于培养学生的问题解决能力任课老师在授课过程中理论知识讲得多，并没有给出实际案例进行分析，学生不知道所讲的知识到底如何应用，这样老师讲的这些也就没有体现出它的价值。经调查总结发现，大多数学生期望老师增加企业管理实际案例剖析，模拟现实出现的各种情况，让学生自己去思考如何利用上课讲的知识去进行管理。现在的教育模式，更多的是老师一个人讲，学生听，学生积极性差，只跟着老师走，没有自己的想

8、法，不利于