高校大学生科技创新论文.doc

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1、高校大学生科技创新论文【摘要】科技型社团始终是高校大学生社团中的一大亮点。高校科技社团是由一群热衷于互联网技术、人工智能等时下最新科技成果的大学生自发组建的学生团体，对于培养大学生科技创新能力、实践能力具有十分积极的影响。因此，要在全国高校思想政治工作会部署的“双区协同、三全育人”模式下，采取制定目标、强化指导、整合资源、形成品牌等具体举措加以推进。【关键词】高校；科技社团；创新能力xxx总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“四个服务”指示精神，强调我国应建好社会主义大学，建好“服务型”高校。会议指出，高校应坚

2、持把立德树人作为根本任务，探索建立“双区协同、三全育人”模式，提升学生思想政治素质、人文素质、身心素质、职业素质和创新创业素质，不断提升人才培养质量。作为“双区协同、三全育人”的主战场，高校社团是大学生开展课余生活的主要方式，其中高校科技社团在学风建设工作中起着至关重要的作用，在培养大学生创新实践能力等方面，也发挥着巨大的影响。大力开展创新人才培养，既是应对时代挑战、建设创新型国家的必然要求和战略选择，也是当代国际高等教育改革的共同追求与核心目标。一、高校科技社团4高校大学生社团定义：目前国内尚没有人对“高校大学

3、生社团”这一概念做出明确的界定，多数学者在不同领域的学术研究中均有自己的理解与定义。在我国，对于“高校大学生社团”相关的文献中，绝大多数都围绕“趣味相投”、“自发组建”等关键词展开。我国高校大学生社团依其性质大致可分为如下几类：学习研究类、娱乐休闲类、公益活动类等。其中，学习研究类社团是众多社团中最为主要的类型之一。学习研究类社团是以满足大学生课堂知识或其他方面专业知识为主要目的，致力于提成大学生的学习成绩、科研能力，与专业能力、科研研究相关同时具有专业实践性质的学生组织。高校科技社团隶属于学习研究类社团的一种，

4、它也是互联网+时代下，大学生社团中衍生出的新生物。高校大学生社团在我国高校中由来已久，其不仅填补了教师及课堂不能带给学生们创新实践、动手能力提升的空白，也为高校大学生提供了大量的创新实践机会，创造了良好的学习氛围，具有素质教育补充功能。新时代下，我国高校要充分发挥学生社团的素质教育补充功能，必须规范管理、积极引导，充分激发学生社团的潜能。而科技型社团除了具有其他社团自我组织、自我管理、自我教育、自我服务的性质之外，一个鲜明的特点就是自我创新。[1]社团成员应始终秉持社团创新精神，在学习及社团管理中，将创新精神融会

5、贯通，从而更好的完成素质教育补充功能。二、“双区协同、三全育人”模式下高校科技社团与学生创新能力的培养4高校科技型社团是爱好创新的大学生们的大本营。当前，我国正处于科技飞速发展的时代，喜欢创新的学生也越来越多。高校科技性社团成了这些有着共同爱好的群体展示自我、表达自我的舞台。在“双区协同、三全育人”的模式下，高校科技社团能够实现在课余时间对学生们的创新能力进行培养，从而弥补课堂教学的空白，实现全过程、全方位的教育培训。目前，科技型社团的活跃程度已逐渐超越了其它娱乐型社团。与其它类型社团不同的是，高校科技社团除了具

6、备服务、培训、管理等功能，更加注重创新意识的培养，创新意识是高校科技社团最核心的特征，在对大学生创新实践能力培养的过程中，其还具备了以下几点特征：第一，高校科技社团自由性强，灵活度高。社团作为大学生自发组成的组织，是一群拥有相同兴趣爱好通过共同的关注点所维系在一起的，他们通常对科技有关的课题感到关心，但又存在不同专业与学科间的交融。也正是由于不同学科间知识的交流与融合，导致很多新鲜问题的产生。这些知识火花的迸发，弥补了教师在课堂教学的空缺，实现了社区学区的协同教育。学生们通过高校科技社团发现具有思考与探究价值的问

7、题，并通过它帮助自己实现创新能力的提升。第二，高校科技社团团队凝聚力高。高校科技社团不同于其它大学生社团组织，其管理并不是一盘散沙，而是一群有着共同爱好的年轻人自觉组建的组织，成员彼此间更具有共同语言，团体的目标也更加一致。高校科技社团的最本质特征是创新，创新实践活动的成功展开，依托于社团成员间的团队合作与配合，也需要各个专业、学院拥有不同学术背景的同学们互相帮助、互相学习，集体度过科研上的难关。不同专业、不同背景的同学共同学习，也使得学生得到全方位、全面的自我提升。它绝非某个专业能力优异的学生张扬自己的舞台，而

8、是一群拥有共同理想的年轻人团队合作攻克科研、学术难关的主阵地。第三，高校科技社团更加尊重成员观点。高校科技社团团内规则由每位成员参与制定并遵守，管理方式极其民主。在科研创新方面，高校科技社团主张百家争鸣，任何一位成员都可以提出自己关于某一学术问题的观点及意见。在不违背法律的基础上，成员具有高度的自由，研究内容及研究方法可以推陈出新。同时，高校科技社团并不是高校正式部门，它