故事美丽的小溪.docx

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1、故事《美的小溪》意：《美的小溪》童故事，意境美，主要以小物搬家前后小溪的化主，共同感受美的小溪与受到染小溪的不同，幼儿在情感上得以体，深入其中，用自己的来解决，犹如中的翻版，孩子易于接受。其次，故事中所表的主内容——保，也是全世界面的重要，本次活孩子通故事的理解迁移，展和表达自己的想象，在情感上得以升,幼儿从内心出，懂得境保从自己的身做起，点点滴滴逐步累，一步增自身的保意，逐步展至“大家”。活目:1初步理解故事的内容,按故事的情索行合理想象。2幼儿共同感知境染的危害,增保意。活准:多媒体、音机、森林早晨的音、《》磁活程:一、引入教:小朋友,今天我一起到森林中去看一看。(上眼睛,

2、听音)是一个早晨的森林，我走在弯弯曲曲的小路上，我用鼻子一新的空气，感怎么？用小耳听一听，你听到了什么？（叫声）幼儿开眼睛,出示美的森林背景1、幼儿用好听的句描述森林中的景物，突出小溪的美。提：在，把你看到的来告我大家好？2、提：你看到那么美的小溪心情怎么？教：我的小物他也可开心啦！他想把家也搬到里来呢？二教分段述故事1、述故事“.......至它都搬走了”提:1）小溪到底美在哪里，吸引了那么多的小物把家搬到了里？2）奇怪了,小物什么要从美、漂亮的小溪搬走呢?2、教述故事“⋯⋯.至我一起想法,找回美的小溪吧!教:我一起看一看,倒底怎么回事?提:1)在,你知道小物要搬家的原因了?

3、2)小溪怎么会成呢?3）小溪成你着急?原来是那么美的一条小溪，在的那么了，你心里是怎么想的？4）你觉得应该怎么做？3、幼儿讨论：如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?4、教师讲故事至结束教师：我们的小动物可着急了，我们一起来听一听，它们想了什么办法？提问：小动物想了什么办法？三、完整讲述故事提问:1、故事告诉了我们一些什么？2、请幼儿给森林中的小动物提建议。教师：为了使这条小溪不受污染，森林永远美丽，我们给森林中的小动物提几个建议吧！四、生活经验延伸提问；你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽？（请幼儿以环保小卫士的口吻，根据现实生活表述自己的想法建议）五、师幼共同表演

4、《欢乐颂》教师：你们的办法可真好，相信我们每个小朋友只要从自己身边的小事做起，重视环境保护，我们所生活的家园会变的更加美丽。附故事：美丽的小溪森林里有一条漂亮的小溪，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，可安静了。一只小猪走过来说：“小溪真美啊！”于是，它在小溪边搭了间草房，住了下来。一只小兔走过来说：：“小溪的水真清啊！可以看到水底的鱼。”于是，它在小溪边挖了个洞，住了下来。一只小鸟飞过来说：“啊，这条小溪的流水声真好听，就好象在唱歌！”于是，他在小溪边造了间木屋，住了下来。朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来看望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的

5、好地方，小溪边可热闹了。过了没多久，朋友们又来到了小溪边，出现了一件奇怪的事，小猪、小兔、小鸟的房子都不见了，小伙伴都搬走了。怎么回事呢？原来，美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多的白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。一条奄奄一息的小鱼从水里探出头来：“都是小猪、小兔、小鸟，害我们得病的。它们吃完了方便面，就把塑料袋扔进小溪；吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进小溪；把吃剩下的剩剩菜都倒了小溪⋯⋯”。没完，从一旁来了一股臭味，朋友都喊了起来：“溪水好臭啊！我一起想法，把我的小溪得更美吧！了几天，朋友又来到了小溪，叫来了小猪、小兔、小，它干就干，小猪下水去塑料袋和包装盒，小兔

6、用大挖溪里的淤泥，小找来了苗和花，种在小溪的周。了一些日子，一条干干、漂漂亮亮的小溪又出在我的眼前，朋友都高地拍起手来，大家都：“我的小溪永干、美！”