教学就是教与学.docx

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1、教学就是教与学，两者是相互系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有地教教学成功与否至关重要。最初接触教学的候，我不懂得了解学生教学的重要性，只是心研究本，教材，想方法令堂生，学生易接受。但一开始我就碰了子。在授第一的候，我按照自己的教学，上了一堂自明白易懂而又不死板的，教学效果如期理想，怎知小出来才知道不如人意。后来听同学反，才知道我的口大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学以前从来未接触。从而可知，我在上前根本没有了解清楚学生的情况：教学中，是一个必不可少，十分重要的，学生，又要教法。不充分或者得不好，会重影响堂气氛和极性，曾有一位前我：“不好，倒不

2、如不上，否就是白心机。”我明白到的重要性，因此，每天我都花大量的在之上，真真研教材和教法，不意就不收工。然辛苦，但事明是得的。一堂准充分的，会令学生和老都益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的候，的主是“如何和回答”，教学度比大。如果照本宣科地授，学生会感到困和沉。了上好堂，我真研究了文，找出了重点，点，准有性地。了令教学生，不沉，我此准了大量的教具，授就胸有成竹了。当到“half的”候，我拿出准好的卡，把它剪成一半，告学生是的一半，也就是half。到”quarter”，又把半剪成一半，那么剩下来的就是的四分之一，也就是”quarter了”。学生就形象地明白了两个。而到如何表达，我用

3、了一个用卡做的大，同学一开始就被它吸引住了，得有极性。用物学生”What’sthetime?It’s⋯⋯”的句型，学生特用功，教学效果十分理想。相反，我没有真的候，堂气氛沉，教学效果不好，与此相比可，真教学十分重要。特是英学生不甚熟悉并感到困的外来至关重要。充分，能学生的极性，上效果就好。但同又要有堂的能力，因学生在堂上的一一都会直接影响堂教学。因此上一定要法令学生投入，不其分心，就很究方法了。上内容丰富，。教自然，生，易适中照全部，就自然能吸引住学生。所以，老每天都要有充足的精神，学生感受到一种自然气氛。，授就事半功倍。回看自己的授，我感到有点愧疚，因有我并不能很好地做到点。当学生在堂上无心

4、向学，反律，我的情就受到影响，并且把到教学中，原本正常的受到冲，不到有的水平，以致影响教学效果。我以后必努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困。英是一外，学生而言，既生疏又困，在一种大境之下，要教好英，就要学生喜英，他英生趣。否学生学科生畏情，不原学，也无法学下去。此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”，他更了解英，更喜学英。因只有英水平提高，他才能达到交异国笔友的目的，同也可以提高同学的英写作能力，成秀的同学很有好。因英的特殊情况，学生在不断学中，会出好差分化象，差生面大，会

5、重影响班内的学气。因此，不能忽。此，我制定了具体的划和目。部分同学行有划的。例如在七班，我把批同学分三个。第一是有能力提高，但平筋不学的同学，些同学，我采取集体，他分配固定任，不他有的机会，他有水平；第二是肯学，但由于能力不的同学。部分同学要适当引，耐心教，慢慢提高他的成，不能操之急，且要多鼓励。只要他肯努力，成有望搞提高；第三是律松散，学不真，基又不好的同学。部分人要行余个。因部分同学需要一个安静而又不受干的境，才会立下心来学。只要持，些同学基重新建立起来，以后授的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题

6、及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我

7、在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。