春的教学反思.docx

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1、《春》教学反思尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我执教的《春》是教科版小学六年级第二单元“我爱大自然”主题的一篇散文。因为北方的春天来得晚，如果写作“我爱大自然”的作文学生没有直观借鉴的素材，所以，我把本单元安排在五一左右，适合节令特点去学习。放在今天来讲感觉也是有些超前，毕竟学生感觉不到万物复苏的气息。在今天的实际教学过程中，我觉得还是有收获的，而不足之处也是显而易见的。下面我做以简要反思，望各位专家、领导、老师多多批评指正。新课程理念强调以学生为主题，尤其语文课要尊重学生的情感体验。教学本课，我用新理念作指导，从课程目标和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度进行设计

2、，使三个方面相互渗透、融为一体，注重语文素养的整体提高，取得效果比较显著。一、放飞学生心灵，尊重学生独特的体验。在语文课堂教学中，给学生的思想松绑，放飞学生心灵，尊重学生独特的情感体验，发挥学生创造力和想象力是十分必要的。这将改变过分强调接受学习、死记硬背的情况，形成师生之间互动学习的良好局面。有利于培养学生学习的主动性和积极性。课上，学生闭眼听读所产生的联想是意想不到的，也是来自他们心灵深处的情感体验。我深深地感到，学生的潜能是无限的。在教学中，教师要创设良好学习情境，创设宽松、和谐、民主的学习气氛，最大限度调动学生的积极性，给学生自由发展的空间，让学生真正出、成为学习的

3、主人。二、放开学生的手脚，倡导自主、合作、探究学习。《语文课程标准》指出，“学生是发展的主体”，“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”因此，在课堂上，我引导学生积极参与课堂教学活动，放手让学生自己去品读，对课文内容进行积极地探究。我倡导他们用自己喜欢的读书方式去读、去揣摩、品味，欣赏文中的语言，做一次“一千个读者就有一千个哈姆雷特”式的鉴赏。在这个过程中，学生由被动接受到主动学习，学生在各自的体验和相互启发之中，兴趣十足的领略课文的“美”，使阅读成为一种愉悦而富有教义的精神生活。不足之处在于：一是在课文赏析过程中，教师对学生朗读的指导仍不够突出；二是要课文重点段落的积累还

4、需要背诵方法的指导。在以后的课堂教学中，我将积极努力，大胆实践，教好本色语文的同时，建设开放而有活力的语文课堂。《春》教学反思呼兰区建国小学张春红参加教研活动说明活动名称：哈市雏鹰杯展示会活动时间：2010年4月19日活动地点：呼兰区顺迈小学现场参加人：市教研院教研员、区进修校校长及小教部主任、顺迈小学全体教师讲课教师：建国小学张春红课题：《春》参加教研活动说明活动名称：哈市雏鹰杯选拔赛活动时间：2010年4月15日活动地点：呼兰区萧红小学现场参加人：区进修校小教部主任、教研员、参赛教师、萧红小学听课教师参赛教师：建国小学张春红课题：《春》