考研题 北师大.doc

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1、北师大1994—2006试题2006北师大心理学研究方法试题一简答1.在数据分析绘制相关散点图有何意义？  2.为什么抽样调查得到的样本统计量可以推论总体参数3.智商分数的计算方法有？为什么它们可以表示不同年龄和群体成员智力水平的高低？4.测验的标准化对提高测验质量有何作用？局限是？测验最主要的质量指标是？  5.如何确认变量之间有因果关系？回归方程中的自变量X和因变量Y是否肯定有因果关系？6.分数合成的方法？评述优缺点？  7.为了使效标关联效度的纸准确反映测验质量，应该关注哪些技术环节？  8.在编制学业成就测验时，确定双项细目表有何价值？9.艾宾浩斯

2、的记忆实验有什么优点？  10.行为主义心理学对心理学实验研究的贡献是什么？  二论述1.怎样利用心理测量的理论和技术提高选拔性考试的水平？  2.阐述信号检测论的理论基础，并举例说明说明他在心理学实验研究中的应用？  3.设计2因素混合实验设计，说明实验设计过程及统计分析方法？  2006理论试题学习技能依恋儿童心理学兴起的原因情绪外周理论弗洛伊德人格理论建构及人本学习观比较（其他记不太清了考试时间太紧来不及弄下来肯定慢慢会有人回忆出的，不要急，而且关键是研究题型更重要，并非原题）想把笔记也弄上，可是当初手写的那么多，我打字太慢，估计07年考完了也弄不出

3、来，还是大家认真研究真题，自己认真做做笔记吧，考北师大的话自己一定要会总结，会组织知识。不仅要会，还要能组织好。今年研究方法复试线82分，及格的也不太多，好多就是因为心里知道，但说不出来。2005年北师大心理学理论试题北师大1994—2006试题2006北师大心理学研究方法试题一简答1.在数据分析绘制相关散点图有何意义？  2.为什么抽样调查得到的样本统计量可以推论总体参数3.智商分数的计算方法有？为什么它们可以表示不同年龄和群体成员智力水平的高低？4.测验的标准化对提高测验质量有何作用？局限是？测验最主要的质量指标是？  5.如何确认变量之间有因果关系？

4、回归方程中的自变量X和因变量Y是否肯定有因果关系？6.分数合成的方法？评述优缺点？  7.为了使效标关联效度的纸准确反映测验质量，应该关注哪些技术环节？  8.在编制学业成就测验时，确定双项细目表有何价值？9.艾宾浩斯的记忆实验有什么优点？  10.行为主义心理学对心理学实验研究的贡献是什么？  二论述1.怎样利用心理测量的理论和技术提高选拔性考试的水平？  2.阐述信号检测论的理论基础，并举例说明说明他在心理学实验研究中的应用？  3.设计2因素混合实验设计，说明实验设计过程及统计分析方法？  2006理论试题学习技能依恋儿童心理学兴起的原因情绪外周理论

5、弗洛伊德人格理论建构及人本学习观比较（其他记不太清了考试时间太紧来不及弄下来肯定慢慢会有人回忆出的，不要急，而且关键是研究题型更重要，并非原题）想把笔记也弄上，可是当初手写的那么多，我打字太慢，估计07年考完了也弄不出来，还是大家认真研究真题，自己认真做做笔记吧，考北师大的话自己一定要会总结，会组织知识。不仅要会，还要能组织好。今年研究方法复试线82分，及格的也不太多，好多就是因为心里知道，但说不出来。2005年北师大心理学理论试题北师大1994—2006试题2006北师大心理学研究方法试题一简答1.在数据分析绘制相关散点图有何意义？  2.为什么抽样调查

6、得到的样本统计量可以推论总体参数3.智商分数的计算方法有？为什么它们可以表示不同年龄和群体成员智力水平的高低？4.测验的标准化对提高测验质量有何作用？局限是？测验最主要的质量指标是？  5.如何确认变量之间有因果关系？回归方程中的自变量X和因变量Y是否肯定有因果关系？6.分数合成的方法？评述优缺点？  7.为了使效标关联效度的纸准确反映测验质量，应该关注哪些技术环节？  8.在编制学业成就测验时，确定双项细目表有何价值？9.艾宾浩斯的记忆实验有什么优点？  10.行为主义心理学对心理学实验研究的贡献是什么？  二论述1.怎样利用心理测量的理论和技术提高选拔

7、性考试的水平？  2.阐述信号检测论的理论基础，并举例说明说明他在心理学实验研究中的应用？  3.设计2因素混合实验设计，说明实验设计过程及统计分析方法？  2006理论试题学习技能依恋儿童心理学兴起的原因情绪外周理论弗洛伊德人格理论建构及人本学习观比较（其他记不太清了考试时间太紧来不及弄下来肯定慢慢会有人回忆出的，不要急，而且关键是研究题型更重要，并非原题）想把笔记也弄上，可是当初手写的那么多，我打字太慢，估计07年考完了也弄不出来，还是大家认真研究真题，自己认真做做笔记吧，考北师大的话自己一定要会总结，会组织知识。不仅要会，还要能组织好。今年研究方法复

8、试线82分，及格的也不太多，好多就是因为心里知道，但说不出来。20