白沙县教育移民经验介绍材料.doc

《白沙县教育移民经验介绍材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、白沙县教育移民经验介绍材料海南白沙思源实验学校和全省十所思源学校一样是贯彻海南省委、省政府“教育扶贫移民”战略，由政府举办、社会资助以迁移居住山区的黎族中小学生为主的省、县共建的九年一贯寄宿制公办学校，通过统一规划、集中财力、整合资源、形成新的办学模式。一、教育移民学校的起源海南教育扶贫移民起源于昌江黎族自治县。该县教育扶贫移民的选点是王下乡。这个乡地处偏远的霸王岭山区，是海南省有名的贫困乡。2005年下半年起，昌江县委、县政府认真分析过去对王下乡“就地扶贫”和“易地扶贫”成效不大的原因，从“扶贫先扶智”的思路切入，针

2、对王下乡教育设施落后、师资力量薄弱和学生上学条件十分艰苦的实际，决定在王下乡率先实施教育扶贫移民工程，以此拓展易地扶贫的内涵，达到既从根本上解决贫困问题，又有效地保护环境的目的。2006年8月，王下乡首开海南教育扶贫移民先河。该县拿出200多万元，将王下中学271名初中生整体迁入昌江民族中学，实行寄宿制教育。学生在校期间，不交任何费用，每月还享受财政发放的75元生活补贴。完成初中生教育移民工程后，2008年4月，昌江县将分散在王下乡5个教育点的113名小学生转移到乡中心小学学习。昌江通过教育移民集中办学的做法，改变了民

3、族地区分散办学带来的教师队伍不稳、教学设施较差、教学质量不高等突出问题，产生了积极的示范效应。当时，海南省委书记卫留成在调研中发现了这一典型，及时给以肯定，倡导在全省十个国定省定贫困县实施教育扶贫移民工程，并要求省委省政府有关部门认真总结昌江县教育扶贫移民的经验，组织全省农村教育扶贫专题调研，制定教育扶贫工作方案。二、白沙思源学校的建设学校地处白沙县城桥南路，是在原县二小的基础上再征地十多亩后建成的，现学校占地60亩，建有两栋标准的教学楼，两栋学生食堂，5栋学生宿舍、一个服务部以及高标准的网络系统，学生宿舍可容纳160

4、0名住校生。物理、化学、生物等实验室均按国家Ⅰ类规格配备，初中部每间教室均安装了移动式多媒体，可基本满足现代教学需求，学校建有两个篮球场、两个羽毛球场、两个排球场，一个乒乓球场和一个综合器械场地。学校总投资3700万元，其中香港实业家邢李火原先生先后为学校捐助了近两千万元人民币，余下的配套基金由县委县政府投入，有力的推进了学校的建设和发展。学校从2009年9月正式开学发以来，随着学校的不断发展，县委县政府不断的加大对思源学校的投入与建设，首先是为了解决移民学生的吃饭问题，无偿的划拔了近50亩地及50万元的启动资金给学校

5、创办生态农场，目前学校的生态农场建设已初具规模，建有一个可圈养160头生猪的猪栏，建有四口鱼塘十二亩。还有十亩菜地。全部建成后每年都可以为移民学生提供绿色安全的饭菜。同时为了更好的利用学校现有的场地，县里还投资了一百多万元建设学校的朔胶跑道和球场，目前已完成了工程量的大半。三、学校教育目标学校的生源是原二小的学生与撒并细水、南开、南叉等边远贫困乡镇中学的学生为主。本学期学校现有在校学生2587人，其中住校生1601人，黎族学生占86%。移民学生每月享受国家60—75元伙食补贴和每年160元的交补助。学校现有教职工133

6、人。其中特级教师1人，中学高级教师3人，省级骨干教师5人，特岗教师33人，教师平均年龄32岁。学校以“饮水思源,厚德博爱”为校训，以“为学生未来的成功和幸福奠定基础”为办学思想，以“接受城市优质教育”为办学模式，以“高质量，创特色，争一流”为办学目标，以“责任，明理，向上”为德育内容，以“努力办成白沙人民满意的学校”为出发点和归宿点。在学校发展最初的三年时间里，第一年以“培养学生良好的习惯，规范教师教育教学行为”为主要目标，第二年以“培养学生自信的心理品质和提升教师教学技能”为主要目标，第三年以“培养学生良好的综合素质

7、和人人争当名师”为主要目标。在学校第二个“三年发展规划”中，进一步完善办学条件和学校管理，建立一支优秀的教师队伍，全面提高教育教学质量，逐步形成办学特色，创建省级规范化学校。四、学校的管理（一）、现状1、学校现状。我校是在原二小的基础上建立起来的，所以是一个九年一贯制的学校，而其他几所思源学校都是从四年级才开始有学生。我校第一年时间里学校还有一个学前班。因此，学校的管理难度较大，对学校领导来说是个考验，为了更好的管理，学校从第二年开始把学前班给停办了，而且住校生也只有四到九年级。2、教师现状。我校的教师小学部大都是原县

8、二小的教师，小部份是从其他学校借调进来的，中学部教师大部份是从全国招来的特岗教师，特岗教师都是从学校刚毕业出来，没有太多的教学经验。小部份教师是从撤并的南开、细水等学校招进来的，所以教师的整体素质还不是很高。3、学生现况。学校是移民学校，学生大多都来自原来基础比较差的学校，是在县里通过层层筛选过留下来的，所以学生的基础总体上也是比