《 建筑节能》教学大纲.doc

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1、《建筑节能》教学大纲一、课程基本状况课程名称：建筑节能开课学期：第七学期课程英文名称：Energy-Saving　InBuilding学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：课程类型：必修课授课对象：建筑学专业课程性质：专业课先修课程：建筑构造考核方式：考查后续课程：无执笔人：王俊德一、课程的性质与任务《建筑节能》是建筑学专业的一门选修课。本课程的主要任务是：通过对建筑节能的学习，使学生了解国内外建筑节能的发展状况及发展趋势，掌握节能建筑的构造做法，明确节能的基本原理，为学生拓宽知识面打下基础。三、课程内容及教学要求主要讲述三方面的内容（一）、建

2、筑节能国内外发展状况１．欧美国家建筑节能的发展情况。２．我国建筑节能的现状及发展方向。３．我国建筑节能的有关政策教学要求：了解中外建筑的发展状况及发展动向，掌握我国建筑节能三个阶段的各项指标：（二）、建筑节能标准1.采暖地区２.采暖期度日数３.采暖能耗４.耗热量５.耗煤量教学要求：掌握建筑节能设计标准中部分专业术语的意义。（三）、建筑构造１．节能墙体构造做法２．窗台过梁节能构造做法３．窗细部构造４．屋顶构造５．其它节能措施教学要求：了解建筑节能采取的构造指施，掌握重点部位的构造做法，并能绘制墙体构造详图。四、学时数分配（见下表）序号教学内容总学时其中

3、讲课课堂作业１建筑节能的发展状况２２２建筑节能标准2２３建筑构造4２２４窗台、过梁44５门窗构造２２６地面构造22７屋顶及其它４４合计20182五、六七、大纲说明。１、建筑节能应结合国内发展状况重点介绍建筑物采取的节能措施及构造作法。２、组织参观典型工程，结合实例，讲解分析。《场地设计》教学大纲一、课程基本状况授课对象：建筑学专业开课学期：第五学期课程英文名称：学时数：30学时学分数：1.5学分课程编号：课程性质：必修专业课先修课程：建筑设计考核方式：考查后续课程：无一、课程性质、地位和任务《场地设计》是建立在多学科、多专业基础知识上的综合性工程技术

4、基础课，为建筑学专业的限选修课程。开设本门课程的目的在于拓宽学生对相关知识的了解，培养综合分析问题、解决问题的能力，具备建筑师应掌握的场地设计基础知识和从事一般场地设计的基本技能。二、主要教学内容、要求、重点、难点及培养途径（一）主要教学内容1、场地设计的内容、特点及程序；2、场地设计的主要基础资料；3、场地总平面布置；4、场地竖向布置；5、场地道路与停车场；6、场地管线综合。（二）学生应达到的基本要求1、理论教学基本要求通过理论教学，使学生了解场地设计的工作内容、特点、程序及主要基础资料，熟悉有关规范、规定和相关专业的基础知识，掌握场地设计的基本原

5、理和方法，具备场地设计的基本技能。2、参观课的内容和基本要求参观是《场地设计》课程的重要教学环节，目的是增加学生对场地的感性认识，培养综合分析问题、解决问题的能力和严谨的工作作风。参观的内容及形式，可以是亲临在建或已建成的工业或民用建筑场地进行参观、也可以是对实际工程案例的规划、设计方案进行观摩。结合现场参观或规划、设计方案观摩，要求学生利用所掌握的场地设计知识，充分发挥自己的辨别能力和创造能力，对所参观或观摩的场地规划、设计方案做出评价。3、学生应该具备的基本能力通过理论教学、现场参观或规划、设计方案观摩及课程作业，要求学1生能够理解场地的地形地貌

6、、气象、地质、交通状况及邻里空间特征，遵循国家有关法律、法规、技术规范及城市规划的要求，综合运用场地设计的基础知识，根据建设项目的组成内容、功能要求和建设场地的自然条件及建设条件，合理确定各建、构筑物及其它设施的平面和空间关系。处理好功能分区、建筑布局、场地平整、场地排水、道路布置、管线综合、停车场等问题，具备从事一般场地设计的基本技能。（三）教学重点与难点场地“总平面布置”和“竖向布置”的基本原理和方法是本课程的教学重点，其中“竖向布置”尤其是设计等高线的绘制是教学难点。（四）学生能力的培养途径1、采用启发式课堂教学，先将矛盾或问题提出，引导学生主

7、动思考产生矛盾的主要原因和解决矛盾的方法。着重讲清楚基本概念和分析问题的基本思路，逐步培养学生综合分析问题的整体思维能力。2、采用讨论式现场参观或工程案例观摩，要求学生从场地设计的角度出发，对参观或观摩的场地规划、设计方案做出评价，并提出进一步完善的方法，培养学生方案比较、优化的能力。3、通过课程作业巩固场地设计基础知识。4、采用虚拟或借鉴实际建设项目的场地自然条件、组成内容及功能要求编制课程作业题目，要求学生根据给出的项目内容、功能要求和场地条件，做出场地设计方案（包括总平面图、剖面图等），并计算场地平整工程量，培养学生从事场地设计的工作能力。5、

8、指导学生阅读有关场地设计、总图设计、城市规划、交通规划、园林绿化、工程测量等方面的参考书、说明书等文献资料，