【浙教版】三年级上册数学一课一练-2.12乘除法估算（含解析）..docx

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1、三年级上册数学一课一练-2.12乘除法估算一、单选题1.我们班男生可能有( )人。A. 23                                            B. 10                                            C. 112.估计702×6的积大约是（ ）A. 4500                                        B. 3600                                        C. 42003.35×32≈(   )。A.

2、  1601                                       B. 1050                                       C. 1610二、判断题4.计算三位数乘两位数时可以先估算，再笔算。5.小胖的答案正确吗？（1）98×41=4118（2）139×51=6509（3）809×11=88099（4）26×137－37=3562－37=35256.一个三位数除以一位数，商不一定是三位数。三、填空题7.先估计积是几位数，再用竖式计算．270×52=________92×126=________

3、8.先估算，再计算．（1）310×26≈________（2）310×26=________9.直接写得数．12×3=________320×3=________25×4=________50×2=________24×2=________90×0=________30÷5=________200÷4=________18×39≈________204×19≈________297×29≈________159×18≈________10.直接写出计算结果．0.12=________36÷0.6=________8.7﹣7=________4.6+0

4、.54=________﹣×=________36÷90%=________598×31≈________8.09÷8.9≈________11.8个319连加，和大约是________四、解答题12.一只蜗牛要爬行92分米到达七星瓢虫家，每分钟走3分米，30分钟能到达吗？五、综合题13.列式计算：（1）840里面有几个70？（2）51的28倍大约是多少？六、应用题14.迎客餐厅有48张餐桌，每桌可坐12位客人。（1）这个餐厅能同时坐500位客人吗?你是怎样估算的?（2）算一算，迎客餐厅最多可容纳多少人同时用餐?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析

5、】【解答】少一些就是少的不是很多，所以选择A更合适。【分析】考察多少基本说法。2.【答案】C【解析】【解答】解：702×6≈700×6=4200故选：C．【分析】乘法的估算，一般要根据“四舍五入”法把因数看作是整十、整百、整千…的数来进行计算，然后按表内乘法的计算方法计算，再在乘积的末尾添上相应的0即可．3.【答案】B【解析】【解答】32→30，35×30＝1050，故选B。【分析】本题考查学生对乘法理解，而且关键学生思维要灵活。二、判断题4.【答案】正确【解析】【解答】计算三位数乘两位数时可以先估算，再笔算。说法正确。故答案为：正确【分析】可以先估

6、算出一个数值，再笔算验证。5.【答案】（1）0（2）0（3）0（4）1【解析】【解答】（1）98×41=4018，因为98≈100，41≈40，100×40=4000，原题计算错误；（2）139×51=7089，因为139≈140，51≈50，140×50=7000，原题计算错误；（3）809×11=8899，因为809≈810，11≈10，810×10=8100，原题计算错误；（4）26×137-37=3562-37=3525原题计算正确.故答案为：（1）F；（2）F；（3）F；（4）T.【分析】根据题意，先用估算的方法估出乘积，然后与题中的乘积对

7、比，相差太大说明计算错误，然后可以计算出正确结果，据此判断.6.【答案】正确【解析】【解答】解：100÷2=50，50是两位数，所以“一个三位数除以一位数，商不一定是三位数”的说法是正确的。 故答案为：正确。【分析】在判断题中，可以采用举例的方法来解答。三、填空题7.【答案】14040；11592【解析】【解答】270×52＝14040把270看作300，把52看作50，300×50＝15000，即该算式的积估计是五位数92×126＝11592把92看作100，把126看作100，100×100＝10000，即该算式的积估计是五位数故答案为：1404

8、0；11592.【分析】解答本题的关键是明确在估算积的位数时，可以把两个因数看作整百、整十、或几百几十的数，