【西师大版】六年级上册数学一课一练:6.1分数混合运算(含答案)(1).docx

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1、六年级上册数学一课一练-6.1分数混合运算一、单选题1.13+3÷12=(  )A. 123                                        B. 421                                        C. 45                                        D. 6132.从3里减去(   )个13,差是13A. 2                                           B. 9 

2、                                          C. 8                                           D. 103.14÷910-23×15×20310= ( )。A. 412                                          B. 58                                          C. 4065 4.12加34的和乘一个数,等于56,这个数是(  )A. 59

3、                                         B. 27                                         C. 1318                                         D. 23二、填空题5.(47+58)×56=________6.计算5-3×79时,应先算________法,再算________法。7.215÷[(1-35)×12]=________8.有甲、乙两袋米,甲袋装米10千克.如果从乙袋中倒

4、出13给甲袋,两袋米就一样重.乙袋原来装米________千克.三、判断题9.1判断对错.(1)56×12-110=9910(2)30×310-19=8910.判断对错盐占盐水重量的120,盐是水的11911.判断对错.饲养场鸡比鸭多13,则鸭比鸡就少13.四、解答题12.列式计算。48的58加上79除73的商,和是多少?13.23与35的积比25的15少多少?五、综合题14.脱式计算.(能简算的要简算)(1)15÷59+16×8(2)(17+15)×35(3)(1+15÷415)×37(4)49×35×

5、512六、应用题15.水结成冰后,体积增加110,现在有5升水,结冰后体积是多少立方分米?参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解:13+3÷12=13+6=613故答案为:D【分析】观察数字和运算符号特点,此题要先算除法,再算加法.2.【答案】C【解析】【解答】(3-13)÷13=83÷13=8(个)故答案为:C【分析】根据题意可得:3-几×13=13;几×13=被减数3-差13;几=(被减数3-差13)÷13。3.【答案】C【解析】【解答】14÷910-23×15×20310=14÷72×2

6、0310=14×27×20310=4065,故本题选择C.【分析】通过审题,根据分数四则混合运算的法则,先算乘除法,再算加减法,如果有括号的先算括号内的运算,如果有多种括号,应该先算小括号,再算中括号,据此即可解答问题.4.【答案】D【解析】【解答】56÷(12+34)=56÷54=56×45=23故答案为:D.【分析】根据题意,已知积与其中的一个因数,求另一个因数,用除法计算,据此列式解答.二、填空题5.【答案】57【解析】【解答】(47+58)×56=47×56+58×56=32+35=67故答案为:

7、57.【分析】注意观察,灵活解题,适时地使用乘法分配律,可使运算简化.6.【答案】乘;减【解析】【解答】根据四则混合运算的运算顺序可知,此题要先算乘法,再算减法.故答案为:乘;减【分析】分数的四则混合运算的运算顺序与整数的四则混合运算顺序相同,都是先算乘除法,再算加减法.7.【答案】23【解析】【解答】215÷1-35×12=215÷25×12=215×5=23故答案为:23【分析】观察数字和运算符号特点,此题要先算小括号里面的减法,再算中括号里面的乘法,最后算中括号外面的除法.8.【答案】30【解析】【

8、解答】解:设乙袋原来装米x千克10+13x=x-13x13x=10x=30答:乙袋原来装米30千克.故答案为:30.【分析】本题考查的主要内容是分数的应用问题,根据分数的意义和分数四则混合运算顺序进行分析即可.三、判断题9.【答案】(1)1(2)0【解析】【解答】(1)56×12-110=10-110=9910,计算正确;(2)30×310-19=9-19=889计算错误.故答案为:正确;错误【分析】观察数字和运算符号特点,两

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