中国面临的社会问题.doc

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1、现代中国社会观察论文题目：中国面临的社会问题——教育学校：专业：姓名：时间：中国面临的社会问题——教育众所周知，教育是一个国家的根本，是民族的希望。教育承载着人才培养的重任，人是立国之本，而人才则是强国之要。从鸦片战争之后，国人才渐渐觉醒，“落后就要挨打”，落后的不只是坚船利炮，更是人们麻木的思想，究其根源，在于固步自封、僵硬腐朽的教育制度。建国后，大众教育才逐渐恢复，但是，受当时物力、人力水平的限制，教育发展一直停滞不前，再加上十年浩劫的破坏，中国的教育出现了断层。直至“文革”结束，1977恢复了高考制度。随着改革开放的不断深化，“科教兴国”的战略的提出，国家经济实力增强，我国对教育的投

2、资也不断增加,教育水平明显提高。这是纵向的比较，如果与当今其他经济水平发展高的大国相比，我们的教育还是很落后，而且问题重重，与我国经济发展现状很不符，对未来我国的发展也有很大的影响。就我的观察，中国现代社会教育有以下几个问题。1.教育过于商业化。因受教育改革的市场化趋势影响，高等教育的无限性扩招，其内在的驱动力还是为了争得教育收费的巨额利益，但教育水平与高校的教学质量却并没有得到同步的提升，甚至有下降的趋势。我们也是经历过高考的“过来人”，在那段最艰苦的时候，老师一直鼓励我们，你们每个人都会考上大学的，因为大学在扩招。殊不知，这样的会导致更严重的后果，大学教育质量下降，大学生贬值，就业变得

3、更加严峻。有许多的高校在扩大教学规模，实现盈利，但忽视了高等教育应承担的社会性责任。还包括许多高校的研究生教育在内，只是以办学收费做为最主要目标，从而严重偏离的高等教育的正常发展轨道。很多人考虑到大学教育的质量以及未来的出路，他们放弃了一年一度的高考机会。当然很多的人则是因庭经济的贫困制约而放弃了这个宝贵的机会。2.教育发展不协调国家在发展高等教育、基础教育与职业技术教育的三者关系上，存在着极不协调性。国家大量的教育经费只是侧重性的投向了重点地区的学校以及重点高校、重点大学，但减少了对一般大学、职业学校与农村学校的做应有性的投入，使得后期的教育资源在全国各地区的分布与学校间的配置差异过大、

4、极度失衡，人为的拉大了地区间的教育水平的差距、以及受教育者的地区教育条件差异。一般大学由于经费问题，使得学校设备、师资以及科研等方面跟不上，教学水平一直停滞不前，我们就是一个典型的例子。有很多青年在初中或者高中毕业后就开始走上社会，开始自力更生，这种现象在农村很普遍。这些青年往往刚从学校出来，没有一技之长，只能去大城市打零工。他们最缺的是技术教育，然而我国在这方面的投资却很少。事实证明技术教育的就业率比大学教育的就业率更高。前些年也因政府教育政策的引导性偏向，所导致的社会教育资源却是大量涌向高等教育，严重减少了职业技术教育的有效投入，农村学校与职业学校的老师待遇得不到应有的提高，教学环境相

5、对较差，从而使城乡职业技术教育总是处于一个弱势的地位，不能满足于现实社会生产与经济发展的需求。3.管理过于行政化。政府仍旧把教育当成政府机关来构建，并由政府部门来选任校长与书记，由教育及行业行政主管部门来安置调配教学、管理与后勤人员，并不是按照实际需要进行调配，限制学术的发展，尤其在大学更为严重，而且这样更容易滋生贪污腐败。中国大学的校长在上任之后忙于行政处理，而忽视了在学术方面的深造，牛津大学的校长曾在接受央视的采访时明确表示，在牛津，即使当上了校长也不能忘记自己的本职，搞学术使他们分内之事。而且他们的校长是在大学中的老师里选拔的，不像我们，只要忠于共产党，就可以当校长了。在教育事业单位

6、内部，存在了一系列官僚作风、以及外行领导内行的事例，学校的机构设置与人员篇制却参照国家机关的作法，其公立学校与职业院校里面部门林立、机构臃肿、人浮于事，而国家的有限教育经费被大量的人头经费吞没，不能真正用在对学生的教育培养上面，教育经费的使用效率很低，也由于教育管理与教学组织在体制与机制上的先天不足、而缺乏科学性，所导致的教育行业的腐败行为层出不穷，其教育的行政管理效能普遍较低，并且因腐败而产生的不利因素，对教育的危害影响实也是太大了。最近湖北省洪湖市的老师就因为工资太低而停课反对，不是没有钱，而是大量的钱都用于教育局的建设以及官员贪污腐败上。这样的官员、这样的思想能把教育水平与质量提上去

7、没吗？4.地域性不公平现象地域性不公平现象。现行高考招生政策是按照省份分配招生指标，高校所在地的省份往往能获得较多的招生指标，高校较少的省份在高考招生中处于非常不利的地位，这就直接影响了不同地区的高考招生情况。高校数量多的地区，本地学生考入全国重点高校的机会远大于人口多而高校少的省份，导致了考生为考取重点高校而进行的户口迁移问题。高考的地域性不公平，直接影响了不同地区受教育人口的数量和质量，使教育公平难以实现。由于不同省