葛大店小学创建特色学校工作年度计划.doc

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1、葛大店小学创建特色学校工作2009/2010年度计划一、创建目标以象棋特色项目建设为抓手，开展活动和宣传，创建棋类特色学校。人人学下棋，让老师、学生、家庭、社区知道、了解、赞同我们的特色，做好棋类省级课题的筹备工作。二、创建内容1、教师培训通过专家讲座，外出学习，了解棋文化的弘扬与继承的必要性，掌握下棋的基本走法，指导棋类教学的方法，使教师有兴趣、有能力开展棋类教学工作。2、家长宣传与培训通过家长学校、集中学习，听专家报告，了解学校开展棋类活动的目的、意义，激发家长参与热情。3、选择适当的棋类教学教材。4、成立

2、创特色学校领导小组。三、创建形式与方法1、成立学校的领导小组，制定实施方案，邀请专家成立指导工作组。2、确立创特色的办学思想和目标，建立相关制度。3、选取教材，开设中国象棋校本课程，每周安排一节课为象棋课。4、邀请棋院象棋知名教练作为我校棋类教学的专职教师，为我校学生上象棋校本课。5、选派有思想、有责任、愿意且爱好下棋的教师外出参加棋类知识培训，进行传帮带。6、红领巾广播站每周宣传棋类知识，让老师、学生、家庭、社区知道、了解我校特色。7、举办中国象棋比赛。四、创建预期成果1、广泛宣传特色创建的意义和作用，取得家

3、长和社会对我校创建特色工作的理解和支持。2、初步培养学生学下棋的兴趣和爱好，在学下棋中形成良好的学习和行为习惯。3、建设学校网站，利用网站宣传棋类知识和学校特色建设工作。4、做好棋类省级课题的筹备工作。合肥市葛大店小学2009年9月葛大店小学创建特色学校工作2010/2011年度计划一、创建目标1、继续开展以棋类教学为抓手的体育特色活动。2、学生初步掌握中国象棋、跳绳等体育技能。3、学生道德品质良好，呈现出一定教养，懂文明讲礼貌。4、进一步开展特色宣传活动，彰显特色。二、创建内容1、为彰显以棋类活动为载体的体育

4、特色，做好开展棋类活动课题研究前期情况调查工作。2、要求各学科教师参与特色教育活动中，学习与棋有关的知识，创设条件，营造学习氛围，通过交流学习，提升教师文化素养，为创特色学校服务。3、每学年开展象棋比赛，制定“星级棋童”考级标准，将评选“星级棋童”活动融入于各种活动与教育教学工作中，让学生在活动中得到熏陶。4、通过一年一度校园文化艺术节、体育运动会等，使校园文化氛围浓郁，让学棋、弈棋作为葛小人学习生活中不可缺少的精神食粮。三、创建形式与方法1、结合班队活动，进行“棋品”教育。以棋成语故事、棋人棋事等激励学生、教

5、育学生学习棋类大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。2、大课间活动开展丰富多彩的体育活动。3、开展教师棋类教学教研活动，提高教师开发校本教材的意识，促进教师专业成长。4、举办中国象棋比赛；定期邀请社区棋艺高手给学生讲棋史，和学生对弈。5、邀请家长到校，向家长宣传“棋”的魅力，让家长积极配合。四、创建预期成果1、完成省级课题《以棋类活动为载体的特色学校建设研究》的申报、立项工作，为课题开题做好准备工作。2、通过学棋、弈棋，学生在学习“棋艺”中养成良好的心理品质。3、教会学生人人会下

6、象棋的基础上，培养出一批棋类体育特长生。4、完善充实学校网站，充分利用网络平台建设具有以棋类为主的体育特色网上校园。合肥市葛大店小学2010年9月葛大店小学创建特色学校工作2011/2012年度计划一、创建目标1、创建合肥市特色学校。2、办学思想更加明确：“以棋树德、以棋启智、以棋健体、乐在‘棋’中”，并从中提炼出“走好人生每一步”为核心价值理念，确立走创建棋类特色学校发展之路。在学生发展层面，学校重点从三个方面抓起：德育方面，倡导学生从身边小事做起，走实每一步；在智育方面，要遵循学生发展规律，循序渐进，多元发

7、展，走活每一步；在体育方面，要以兴趣为导向，坚持锻炼，走强每一步。二、创建内容1、做好省级课题《以棋类活动为载体的特色学校建设研究》的开题工作，并制定课题研究方向。2、抓好棋文化教育，将棋类特色活动贯穿学校德智体美劳全方位，以此为抓手，实施素质教育。3、让全校学生人人会下棋，培养学生良好的个性和修养，为学生个性发展提供更多的需求空间；4、探索更加有效的棋类教学方法和模式，构建与优质学校交流的平台，促进师生发展；5、校园棋文化得到不断的充实和丰满，并逐步形成具有本校特色的文化内涵，推动学校教育的全面发展。三、创建

8、形式与方法1、开展省级课题《以棋类活动为载体的特色学校建设研究》的研究工作，将课题研究与教育教学管理工作紧密结合。2、继续完善“星级棋童”考级评价方式，采用学生自评、伙伴互评、家长评价及教师评价等形式。在评价时，对学生不同的个性、不同的基础，不同层次的学生给予适当的评价。3、成立“学生炫彩幸福社团”，开展包括棋类活动的社团活动。4、组织学生参加各级棋类比赛。5、加大校园环境建设。如班班